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青岛版小学数学第二册教案第六单元大海边(二)
两位数减两位数的退位减法 第一课时 教学内容: 第59页,两位数减两位数的退位减法。自主练习1—3 教学目标: 理解两位数减两位数的退位减法的意义,会计算。培养学生灵活的理解,解决问题的能力。培养学生认真观察的习惯。 教学重难点: 两位数减两位数的退位减法既是重点也是难点。 教学准备: 相应学具 学生学习过程: 一、复习。(两位数加两位数的进位。) 1.教师出示练习题,学生练习。 2、让学生说说从哪一位加起?个位满十应该怎么办? 教师小结过渡,引入新课。 二、新课。 1.教学信息窗4。 (1)出示书P58图,(投影),再看整幅图,水族馆里的鱼类标本比虾类标本多几种? 你怎样知道的? 让学生列出算式,说说表示什么,猜猜得数是几? (2)自己用学具摆一摆,和同位说说计算过程。体会退位的道理和退位的方法。(动手操作,体会算法) (3)指名说说算的过程,用投影显示。(训练表达,理清思路,学生可能有几种算法。) (4)教师帮助学生进一步理清思路:个位上2减6不够减,怎么办? 教师小结: 两位数减两位数的退位减法 72-56= 7 2 - 5 6 1 6 讲解计算方法:各位不够减,从十位上退1,在个位上加十,还可以再减。 (5)练习,试一试,自己结合图案提出两位数减两位数的退位减法其他的问题。让学生独立完成,说说算的方法。 (6)教师帮助学生总结。(可能有各种方法,对合理的要给予鼓励。) 教师小结:今天所学是两位数减两位数的退位减法。 二、自主练习。 1.自主练习第一题。 (1)看图,有什么?各是多少? (2)你能想到什么问题?(两个加法,两个减法。) 写出算式? 说说计算过程。 (3)自己列出减法算式,计算结果。 2、自主练习第二题。 (1)自己说说计算的结果。 (2)说说你是用什么方法来计算的? (3)自己找找类似的算式。 3、自主练习第三题。 看图,有什么?这是什么意思? 自己解决问题。 教师小结。 板书设计: 两位数减两位数的退位减法 7 2 - 5 6 1 6 作业设计: 在家中练习相关的题目 课后反思: 第二课时 教学内容: 第61-62页,两位数减两位数的退位减法。自主练习4-8。 教学目标: 巩固对两位数减两位数的退位减法的意义的理解,熟练竖式计算。培养学生仔细观察的意识。培养学生灵活的理解,解决问题的能力。 教学重点: 两位数减两位数的退位减法的竖式计算。 教学难点: 两位数减两位数的退位减法的竖式计算。培养学生灵活的理解,解决问题的能力。 教学准备: 相应学具、计数器 学生学习过程: —、复习: 1、出示:57-27,89-50,让学生说结果,说过程。教师演示。 2、练习:67-39 =?根据这个算式,写出竖式算式得出计算结果。学生说出计算过程。 教师小结过渡,引入练习。 二、练习。 1、自主练习4 (1)出示练习题,小组讨论:你是怎样理解的?有什么好办法进行计算。你喜欢哪一种方法? (2)学生用自己喜欢的方法进行计算。指名交流计算结果。进行正确地连线。 2、自主练习5 (1)出示图画,根据图画,你能提出什么数学问题?小组讨论。 (2)指名说想出的数学问题。 根据数学问题,列式并用竖式进行计算。 53-47 = 53-18 = 3、自主练习6:在规定时间里进行口算,交流计算结果。 4、自主练习7 (1)仔细观察图画,你看到了什么? (2)小组交流讨论。 (3)根据自己的想象摆一摆。 (4)指名说自己摆的结果,进行交流。 5、自主练习8 (1)仔细观察,你能提出什么问题? (2)说说你是用什么方法解决的? (3)指名说自己的结果。进行交流。 5、应用 (1)小明叠了41只千纸鹤,小红叠了28只,小红比小明少叠了多少只? 小明比小红多叠了多少只? (2)今年栽了72棵树,去年栽了28棵树,今年比去年多栽了多少棵树? 去年比今年少栽了多少棵? 去年和今年一共栽了多少棵? (3)吃了48粒糖,还剩下52粒,原来有多少粒? 二、练习聪明小屋: 仔细观察说说题目的意思,自己进行探索。 不同的学生可能有不同的解法。 学生进行交流,在交流中掌握解决此类问题的规律。 三、学生小结: 让学生小结两位数减两位数的退位减法竖式的计算方法。 板书设计: 出示课时中的题目 指名学生板演 作业设计: 在家中练习相关的题目 课后反思: 加减混合运算的计算方法 第一课时 教学内容: 第63-64页,加减混合运算的计算方法。自主练习1—3 教学目标: 理解加减混合运算的计算方法的意义,会计算。培养学生灵活的理解,解决问题的能力。培养学生认真观察的习惯。 教学重难点: 加减混合运算的计算方法既是重点也是难点。 教学准备: 相应学具、电脑 学生学习过程: 一、复习。(两位数减两位数的退位减法。) 1.教师出示练习题,学生练习。 2.让学生说说各位不够减,从十位上退1,在个位上加十,还可以再减。 教师小结过渡,引入新课。 二、新课。 1.教学信息窗5 (1)出示书P63(投影),看整幅图,认真观察各类信息,解决情景图中所提出的问题,你怎样知道的?让学生列出算式,说说表示什么,猜猜得数是几? (2)自己用学具摆一摆,和同位说说计算过程。体会带小括号的加减混合运算的计算方法。(动手操作,体会算法) (3)指名说说算的过程,用投影显示。(训练表达,理清思路,学生可能有几种算法。) (4)教师帮助学生进一步理清思路: 用连减的方法的同学可以把两个竖式和成一个连减的方法。 也可以先算海螺和珊瑚标本的价钱,再用50去减。教师帮助学生总结加减混合计算的意义,(可能有各种方法,对合理的要给予鼓励。) 教师小结: 加减混合运算的计算方法。 (5)练习,试一试,自己结合图案提出加减混合运算的计算方法其他的问题。进行连加、连减和加减混合运算的拓展运用。让学生独立完成,说说算的方法。 教师小结: 今天所学是加减混合运算的计算方法。 二、自主练习。 1.自主练习第一题。 (1)看图,有什么?各是多少? (2)你能想到什么问题?(连加法)写出算式? 说说连加竖式的计算过程。 (3)自己列出连加算式,计算结果。 2、自主练习第二题。 自己说说计算的过程。 学生独立做题。 说说你是用什么方法来计算的?交流计算每一题目的运算顺序。 3、自主练习第三题。 看图,有什么?这是什么意思? 自己解决问题。 教师小结 板书设计: 加减混合运算的计算方法 50-13-17=20(元) 5 0 3 7 - 1 3 -1 7 3 7 2 0 作业设计: 在家中练习相关的题目 课后反思: 第二课时 教学内容: 第65-67页,加减混合运算的计算方法。自主练习4-8。 教学目标: 巩固加减混合运算的计算方法的意义的理解,熟练竖式计算。培养学生仔细观察的意识。培养学生灵活的理解,解决问题的能力。 教学重点: 加减混合运算的计算方法的竖式计算。 教学难点: 加减混合运算的计算方法的竖式计算。培养学生灵活的理解,解决问题的能力。 教学准备: 相应学具、计数器、电脑 学生学习过程: —、复习: 1、出示:4+58-32= 62-32+2= 让学生说结果,说过程。教师演示。 2、练习:74-65+49=?。 根据这个算式,写出竖式算式得出计算结果。学生说出计算过程。 教师小结过渡,引入练习。 二、练习。 1、自主练习4 出示练习题,小组讨论,你是怎样理解的?有什么好办法进行计算。你喜欢哪一种方法? 学生用自己喜欢的方法进行计算。指名交流计算结果。 2、自主练习5 出示图画,根据图画,你能提出什么数学故事?小组讨论。 指名说想出的数学故事。 根据数学故事,列式并用竖式进行计算。 45-14--16= 3、自主练习6: 在规定时间里进行小组合作,提出不同的租方案。 交流计算结果。说清楚确定租车方案的理由。 4、自主练习7 (1)仔细观察图画,你看到了什么? (2)小组交流讨论。根据定的标准进行估计 (3)根据自己的想象独立完成 (4)指名说自己的结果,进行交流。体会估计的策略。 5、自主练习8;在规定的时间里进行口算。 6、自主练习9 仔细观察,你能说说盖住了哪些数?是怎么猜出来的?并按题目要求进行计算。 以小组为单位,进行游戏 指名说自己的结果。进行交流。 板书设计: 自主练习4-9 指名学生板演算式 作业设计: 在家中练习相关的题目 课后反思: 赶庙会 ——回顾整理 教学内容: 第68—70页的回顾整理。 教学目标: 通过复习使学生进一步加深对本单元知识的回顾整理。进一步渗透对事物按照一定顺序进行观察的方法。 教学重、难点: 两位数加减两位数、加减混合运算的计算方法和顺序。 教学准备: 学具、电脑 学生学习过程: 一、看图: 导入:小朋友们,今天我们要一起去赶庙会,请你认真观察赶庙会的图画,【小学数学第二册教案第六单元大海边二】相关文章:
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