小学数学第二册教案第五单元小小存钱罐

时间:2023-04-25 19:44:50 教案 我要投稿
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青岛版小学数学第二册教案第五单元小小存钱罐

第五单元  小小存钱罐 ——人民币的认识 单元分析   本单元是小学数学中关于人民币教学的唯一单元,使在学生已有了一些认识和使用人民币的生活经验的基础上教学的。认识各种面值的人民币,认识人民币的单位元、角、分和它们之间的关系,能进行简单的人民币计算。 单元目标   在现实情境中,认识人民币的单位元角分及它们之间的关系。认识各种面值的人民币,能进行人民币的简单计算。在简单的购物活动中,使学生初步体会人民币在社会生活中的作用,初步形成合理使用和爱护人民币的意识,逐步养成勤俭节约的习惯。 单元重点、难点   在现实情境中,认识人民币的单位元角分及它们之间的关系。认识各种面值的人民币,能进行人民币的简单计算。 课时分配    5课时   第一课时 教学内容   认识各种面值的人民币,认识人民币的单位元角分和它们之间的关系。 教学目标   在现实情境中,认识各种面值的人民币,认识人民币的单位元角分及它们之间的关系。通过模拟购物活动,体会人民币在社会生活中的功能和作用,感受数学知识于现实生活的密切联系。学会合理使用零花钱,知道如何爱护人民币。 教学重、难点   在现实情境中,认识人民币的单位元角分及它们之间的关系。 教学准备:   电脑  各种面值的人民币 学生学习过程   一、导入   今天是王丽小朋友的生日,她要用存了一年的零花钱为妈妈买一件礼物。你知道她为什么要给妈妈买礼物吗?(学生交流想法)   那么她到底存了多少钱呢?(教师倒出存钱罐中的钱让同学看)   二、新授课   1、你们知道我国的钱叫什么?(板书人民币)   我们今天就一起认识人民币。关于人民币,你都知道些什么?(学生自由发言,教师随时表扬鼓励。)   2、分类整理   (1)你怎么能知道王丽存了多少钱?(数一数。先整理整理。)   那我们就帮她整理整理吧。(给学生充分时间整理)   谁能说一说?说的能说清楚,听的同学能倾听其他组的想法。   (2)刚才我们已经将王丽存的钱分好了类,你能拿出一种你最熟悉的人民币给大家介绍介绍吗?(指名回答)   教师引导学生完整地介绍人民币,如颜色、面值、正面、反面的图案等,介绍一种就在黑板上贴出一种。   同学们介绍得真不错,大家都认识人民币了吗?我能考考大家吗?(教师出示各种面值的人民币,学生认,并说出是怎么辨别的。)   3、不同的人民币就象一家人,你知道它们之间有什么关系吗?   (教师出示一张1元的人民币)你能拿出与我拿的一样多的人民币吗?(学生可能出现不同的形式)   (肯定各种换法,板书1元=10角。)   4、一张1角的人民币能换几张1分的?   板书  1角=10分   5、一张5元能换几张1元?学生用人民币学具进行兑换。如果你有20元钱,你想怎么换?50元钱呢?(学生回答,说明换法和理由。)   数出存钱罐中的钱。(小组合作数一数,进行汇报。)   三、教师进行课堂小结 板书设计 人民币的认识 各种面值的人民币 1元=10角 1角=10分 作业设计   回家与父母一起认识人民币 课后反思     第二课时 教学内容   38页自主练习 教学目标   认识人民币的单位元角分。能进行简单的交换。养成爱护和合理使用人民币的意识,逐步养成勤俭节约的习惯。 教学重点、难点   能进行简单的交换。养成爱护和合理使用人民币的意识,逐步养成勤俭节约的习惯。 教学准备   人民币教具  电脑 学生学习过程   一、导入   同学们,上节课我们认识了人民币朋友,大家还认识他们吗?(投影出示人民币教具),谁能说出他们是多少面值的人民币?   二、新授   1、自主练习1,认一认,填一填。   (1)你能说出他们是多少面值的人民币吗?(小组讨论后回答)他们分别是1分、2分、5分、5角、1角、1元、1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元、50元、100元、100元。   (2)准备人民币学具,做换钱游戏。   一张1元可以换  张5角。   一张10元可以换 张1元。   一张50元可以换  张20元和 张10元。   2、自主练习2,认一认,读一读,填一填。   (1)丁丁到商店买了一个玩具小熊,你知道是多少钱吗?学生看图填空。讨论后全班交流。   (2)冬冬也到商店买东西,她买的是什么?(飞机)你知道她花了多少钱吗?学生看图读题填空,全班交流。   3、自主练习3   7元=(  )角 50角=(  )元  2元8角=(  )角   16角=(  )元(  )角 30角=(  )元   3元5角=( )角   (1)学生读题,说明题意。   (2)学生独立完成,并说说自己为什么这样填空。   全班交流。   4、 自主练习4  你知道这些信的邮资吗?   (1)你知道信封上的邮资在哪里吗?(在右上角)   (2)看邮资填空。   交流,说说你是怎么想的。   5、 自主练习5  购物   (1)学生准备好人民币学具。   (2)模拟购物。老师这里有一些物品,上面都有价钱,你想买哪一件东西,先准备好人民币来购买,要正好的钱。(玩具羊 10元3角  计算器18元 滑冰鞋元6角……)   (3)同位做购物游戏。   6、自主练习6  哪两种物品的价钱相同?   (1)出示各种物品及其价钱。   (2)你能说出哪两种物品的价钱相同吗?(小组讨论回答)   强调4元5角与4.5元相同,等。   7、扩展练习 连线   3元8角 7元6角 23元 6元9角   7.60元  23.00元 6.90元  3.80元   三、教师进行课堂小结 板书设计 各种人民币   7元=(  )角 50角=(  )元  2元8角=(  )角   16角=(  )元(  )角 30角=(  )元   3元5角=( )角 作业设计   做人民币的练习 课后反思       第三课时 教学内容   40页信息窗2 购买文体用品 教学目标   学习对人民币的简单加减法计算。在简单的购物活动中,使学生初步体会人民币在社会生活中的作用,初步形成合理使用和爱护人民币的意识,逐步养成勤俭节约的习惯。 教学重点、难点   在简单的购物活动中,使学生初步体会人民币在社会生活中的作用,初步形成合理使用和爱护人民币的意识,逐步养成勤俭节约的习惯。 教学准备   各种实物及其价钱 实物投影仪  人民币学具 学生学习过程   一、导入   同学们,你们到商店里买过东西吗?(买过)今天,我们来做个游戏,老师扮演商店里的售货员,你们来扮演顾客,大家准备好人民币,我们开始吧。   二、新授课   (一)解决买两样东西应付多少钱   1、台上有各式各样的物品,每样物品都有价钱,请一位同学来买东西。注意引导学生买东西时的话语。阿姨,我想买一只拍子和一个乒乓球。   2、同学们,你们能提出什么问题?生:小红买一只拍子和一个乒乓球要花多少钱?师:我们怎样才能知道小红买一只拍子和一个乒乓球要花多少钱呢?生讨论回答:要把它们的价钱加起来。师:对,我们要先找到一只拍子多少钱,一个乒乓球多少钱,谁找到了?学生回答。   3、学生列算式  7元6角+8角=   4、讨论算法,小组交流。   5、全班交流算法。   (二)解决买一样东西应找多少钱   1、再请同学来买一样东西,小明要买橡皮,他带了5元钱,你能提出什么问题?   2、售货员要找他多少钱?   列算式  5元-7角=   3、小组讨论算法   4、全班交流   (三)再请同学来买东西,解决问题,使学生感受人民币及其计算在实际生活中的应用,并在学生买东西的过程中适当进行勤俭节约教育。   三、教师进行课堂小结 板书设计   7元6角+8角=(8)元(4)角   5元-7角=(4)元(3)角 作业设计   回家和爸爸妈妈做买东西的游戏。 课后反思       第四课时 教学内容   42页自主练习 教学目标   继续巩固购物中对人民币的计算。继续培养学生爱护人民币、勤俭节约的习惯。 教学重点、难点   继续巩固购物中对人民币的计算。 教学准备   人民币学具  电脑 学生学习过程   一、导入   同学们,丁丁真是个听话懂事的孩子,自从学了人民币以后,他就自己的东西自己买了,并且算的非常好,大家去看看他买的东西吧。   二、练习   1、自主练习1   (1)丁丁都买了三次东西,谁来说说?(第一次买了一枝铅笔,第二次买了一个地球仪,第三次买了一个魔方)   (2)丁丁每次买东西带的钱同学们自己看,现在丁丁请大家帮一个忙,那就是帮他算一算售货员应该找给他多少钱?   (3)学生独立完成并填空。   (4)全班交流。   2、自主练习3   (1)冬冬也来请大家帮忙了,你能看明白冬冬遇到的问题是什么吗?   (2)拿20元可以买哪些商品,小组讨论回答。   (3)全班交流,并说说为什么。   3、自主练习4   (1)同学们,老师问大家一个很简单的问题,你是属什么的?你的爸爸是属什么的?你妈妈属什么的?学生回答   (2)现在商店里有了12生肖,小红和爸爸妈妈一起去了,并想买,我们去看看,她想买什么?(鼠和龙)   (3)拿10元钱买一个老鼠和一个龙的生肖够不够?先自己想一想然后在小组里说一说。   (4)全班交流   你想买什么?你能提出什么问题?(板书学生的问题)   你打算怎么解决这些问题?小组讨论后全班交流。   4、自主练习2  说一说第27届奥运会圣火传递的过程。   (1)扩充知识  奥运会 圣火   (2)看时间,说说圣火传递的过程。   (3)全班讨论。 &nbs

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