小学数学第二册教案第一单元南极小客人

时间：2023-04-25 19:36:55 教案我要投稿

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青岛版小学数学第二册教案第一单元南极小客人

第一单元南极小客人 ----------100以内数的认识教材分析本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数范围的进一步扩展。它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。本单元主要教学内容有：100以内数的数数、读数、写数；数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。教学目标经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数。在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位的意义及顺序，能正确的读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。借助100以内的数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。能用100以内的数描述身边的事物，进一步体会数与生活的联系，并能进行简单的估计，形成初步的估计意识，培养数感。教学重难点：认识100以内的数并能从1数到100，建立数位概念。理解数的意义。课时分配 6课时第一课时认识数位数的组成教学内容数100以内的数。认识计数单位，数位顺序，理解数的组成，估计。教学目标能够用自己的方法正确数出100以内的数。认识计数单位“百”，认识数位顺序。理解数的组成。能够运用简单的估计。唤起学生对南极的向往，激起学生数数的欲望，并向学生渗透热爱大自然的教育。教学重点能够用自己喜欢的方法正确数出100以内的树。认识计数单位“百”，认识数位顺序。理解数的组成。教学难点能够运用简单的估算。理解数的组成。唤起学生对南极的向往，激起学生数数的欲望，并向学生渗透热爱大自然的教育。教学准备多媒体课件学具盒计数器磁性黑板学生学习过程一、导入同学们，你们知道南极吗？（请知道的同学说一说自己心中的南极）北京和上海的两位大哥哥大姐姐和科学家们一起来到了南极，还用照相机照下了照片，那里是一片冰雪的世界，虽然天气冷，但还是有许多可爱的小动物来迎接它们的小客人，你们想看看吗？走，我们一起去看看。二、新授课出示课本图片 1、同学们，你们都看到了什么？指名回答 2、大姐姐给我们提了一个问题，大家先自己读一读。（学生自己读后指名读）（这么多企鹅，有多少只呢？）请同学们用自己喜欢的方法数出一共有多少只企鹅，看谁数的又快又对。（给学生充分时间数一数） 3、师表扬在数之前先进行估算的同学，找同学来说一说他数的企鹅有多少只。（指名）生回答，并说一说自己是怎么数的。 4、教师带领逐一数一数，引导学生发现图片中的企鹅是10只10只一组，因此10只10只数又快又正确。我们来数一数企鹅到底是不是10只10只一组的。（教师和学生一起用小棒来数，每数10只学生就将小棒捆成一捆，教师在磁性黑板上用一捆小棒表示，最后磁性黑板上有了10捆小棒）同学们，一捆小棒是几呀，我们以前学过的。这么一小捆小棒是十，一个十是10，我们一起来数一数一共有几个十？（师生共同数，一个十是10，两个十是20……那10个十是多少呢？象这样10捆小棒，10个十就是100，我们把它们捆成一大捆，（教师演示捆成一大捆）以后看到这样的一大捆就知道了，这是多少？（100）好，大家再数一数自己的小棒吧，数数10个十是多少。 5、拿出计数器：大家看，这是什么？以前我们学过，这是什么位？（指十位）十位上一个珠子表示多少？（十位上一个珠子表示一个十。）我们就用计数器来数一数10个十。（动态演示）这是9个十了，再来一个就是10个十了，我们以前说过，满十怎么样？（满十进一）。十位上如果满十了，10个十了，就要向上进一。（动态演示）你知道这一位是什么位吗？（百位）。提问：大家小组讨论一下，百位上一个珠子表示多少。讨论后回答，百位上一个珠子表示一个百。三、继续观察图画： 1、大家都很聪明，那你们看着南极的图片还能提出什么问题呢？生自由提问。（有多少只海豹、有多少只贼鸥……） 2、现在大家自己用你喜欢的方法数一数有多少只海豹。生数后回答，并说说自己是怎么数的。 3、大家小组合作用小棒来表示你们数出的海豹的数量，并动动你们小脑筋，怎么样摆小棒会让人比较容易地看出是24根？给学生时间合作摆小棒，然后进行汇报。 4、将学生所摆的小棒进行演示，让学生自己发现最容易让人看出是24根的方法是2小捆加4根。为什么这样摆容易让人看出？（因为一捆是十，2捆就是20，再加上4就是24了。） 24里面有几个十和几个一？（24里面有2个十和4个一。） 5、同学们试着在计数器上表示24。指名表示后演示给全班同学。四、教师进行课堂小结最后我们再来看一看计数器，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。作业设计用小棒表示20、30、40……100 在计数器上拨出20、30、40……100 读一读计数器上的数位，说一说一个珠子在不同数位上分别表示什么板书设计小棒图 10个十是一百课后反思第二课时教学内容第4页自主练习教学目标通过练习掌握估一估，数一数，说一说。熟练数出100以内的数。熟悉数位及100以内数的组成。教学重点、难点过练习掌握估一估，数一数，说一说。熟练数出100以内的数。熟悉数位及100以内数的组成。教学准备电脑计数器学生学习过程一、导入师：同学们，你们喜欢吃水果吗？（喜欢）小明也喜欢，可是，当他妈妈买来苹果的时候，他很想知道苹果有多少个，可他就是数不清楚，你愿意帮助他吗？（愿意）二、练习（一）自主练习一 1、（投影出示苹果图）同学们先估计一下苹果的数量，要马上说出来。（学生看一眼后马上指名回答，记录下来） 2、同学们，我们来数一数，然后找到3个估计的最接近的同学。（数的时候要引导学生有顺序的数，并且用画线的方法以防数重和漏数。）估计梨的数量，数一数后找出估计的最接近的3名同学。同位合作，估计扣子的数量，然后数一数。小组合作，估计伞的数量，然后数一数。（自己估计的时候提醒学生估计不必很精确，只要接近就可以。）将数出的数在计数器上表示出来。（二）自主练习2 我们来做一个游戏，你说我数，请一位同学上台与我合作。请同学随便说一个数，教师以各种方法数一数，并请同学思考教师是怎样数的。（可以正着数也可以倒着数，可以一个一个数也可以2个2个、5个5个数，鼓励学生用多种方法数。）同位合作进行“你说我数”，并请同位进行评价。（三）自主练习三数一数填一填 1、（投影出示钢笔图）看图，你看到了什么？（钢笔还有盒子，里面装着钢笔）引导学生发现有两个盒子，每个盒子上写着10枝，是指每个盒子里有10枝钢笔，盒子外面还有3枝钢笔。 2、指名读题，（）个十和（）个一。学生填空，集体订正。学生独自看羽毛球图，独自读题，独自填空。教师集体订正。（四）自主练习4 学生读题连线。教师集体订正，解决有问题的题目，如“十位上是3，个位上是7。” （五）自主练习5 估一估说一说（六）自主练习6 教师与一名学生合作，教师抓一把瓜子，学生估计。教师数后根据学生的估计用“比……少的多、比……多的多、比……多一些、比……少一些”等词语让学生判断，逐步说出正确答案。同位合作进行游戏。教师提醒学生使用“比……少的多、比……多的多、比……多一些、比……少一些”等词语进行引导。三、教师进行课堂小结作业设计回家和爸爸妈妈做“抓瓜子”的游戏。板书设计计数器图学生估计出的各个数字课后反思第三课时读数写数比较大小教学内容读数、写数、比较100以内数的大小教学目标能正确读出并写出100以内的数，理解读数写数都从高位开始。能正确比较100以内数的大小。理解读数、写数的必要性。教学重、难点正确读出并写出100以内的数，理解读数写数都从高位开始。能正确比较100以内数的大小。教学准备电脑计数器学生学习过程一、导入同学们，大哥哥大姐姐到南极考察看到了一片冰雪世界还看到了小动物，难道他们只是看看就行了吗？（他们是去考察的，就应该有记录。）大姐姐用望远镜看到了贼鸥，要大哥哥记录下来，我们去看看。二、新授课（教师出示图片）（一）读数写数你看到了什么？（贼鸥、企鹅、海豹。）导入：大姐姐数了数贼鸥的数量，你能帮她记下来吗。她说“天上有四十七只贼鸥，冰上有三十二只贼鸥，大家把它们记下来吧（学生可独立写数并互相交流）（教师板书47 和32）提问：你们能把它们读出来吗？（学生独立读数）教师指名读（落后生）师：这两个数在计数器上怎么表示呢？（同位合作，一人摆47，一人摆32）（学生可独立在计数器上表示）指名回答：47里面有4个十和7个一，所以十位上有4个珠子，个位上有7个珠子。 32里面有3个十和2个一，所有十位上有3个珠子，个位上有2个。总结：大家把贼鸥的数量读写的都很好，你们能不能把海鸥和海豹的数量也数出来记录下来？（学生同位合作读写海鸥和海豹的数量。）（教师

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