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《小小鼓号手》教案（精选6篇）
作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的《小小鼓号手》教案，欢迎阅读与收藏。
《小小鼓号手》教案 1
教学目标：
1、能带着欢快、自豪的情绪，用明亮、跳跃的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。
2、能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演唱，并从中体验鼓号队团结合作的精神。
教学重点：
学会演唱歌曲《小小鼓号手》。
教学难点：
能准确模拟鼓号队乐器的节奏，并积极参与表演。
教学准备：
CAI课件、钢琴、大鼓、小鼓
教学过程：
一、组织教学
学生伴随着《小小鼓号手》的旋律音乐进入教室。
二、情境导入
1、CAI播放《出旗曲》，学生听后交流：听了这段音乐想到了什么？（鼓号队、校园升旗）
2、师：你们知道故号队员们用来演奏的乐器都有哪些吗？（大鼓、小鼓、小号、镲）
3、 师：同学们对鼓号队非常熟悉，你们一定想成为鼓号队员吧，今天老师就和同学们一起来当一回“小小鼓号手”。（CAI出示课题）
【设计意图：从学生身边熟悉的事情出发，通过师生交流，点明本节课的主题，激发学生学习的热情。】
三、 节奏训练、感受体验。
（一）模击大鼓节奏。
1、 出示大鼓，教师敲击节奏：XX ︱X0 ︱ XX ︱ X0 ‖
学生用拍手肘的方式模击。
2、CAI播放《小小鼓号手》的音乐，师生一起用大鼓的固定节奏为乐曲伴奏。
【设计意图：模击大鼓节奏并为乐曲伴奏，是一个初步感受歌曲进行曲风格的过程，在为乐曲伴奏时，教师引导学生带着喜悦、激动的.情绪参与音乐活动，让学生对歌曲的情绪有了初步的把握。】
（二）挑战小鼓节奏。
1、教师用拍桌子的方式拍击小鼓节奏片段
学生用手拍腿的方式模击。
2、将学生分成三组，轮流拍击小鼓节奏。
3、教师根据三个组的模击，随即板书节奏
4、 师生接龙拍击。（三个组接龙拍击前三个小节，教师拍击最后一个小节。）
5、 学生自由练习拍击完整的节奏。
6、 教师敲击小鼓，学生用手拍腿，合作拍击完整的小鼓节奏。
【设计意图：模击小鼓节奏，采用由简到繁的练习方式，激发学生的兴趣，体验合作的愉悦，并掌握歌曲中出现的难点节奏。】
四、 歌曲学习。
1、CAI播放歌曲，学生认真聆听，找出歌曲中与刚才练习过的小鼓节奏相同的乐句。
2、交流后CAI出示歌曲中模仿鼓、号声的两个乐句。
（1）聆听一遍。
（2）说说这两个乐句是模仿什么声音。
（3）师唱谱，生唱词，并加上动作唱好这两个乐句。
3、再听歌曲，男女生分别模仿小号手和小鼓手，跟唱以上这两个乐句。
【设计意图：层层递进，从单纯的节奏过渡到歌曲的演唱。先唱好难点乐句，增强学生对歌曲学习的自信心。】
4、完整学唱。
（1）用“dong”随琴哼唱一遍旋律。（模仿鼓号声的两个乐句直接唱词）
（2）齐唱歌谱。
（3）播放歌曲，随乐对口型演唱一遍。
（4）交流：你最喜欢哪一句？唱给大家听听。
（5）随琴完整演唱。
（6）带着歌曲所表达的情绪边踏步边随乐演唱一遍。
【设计意图：在完整学唱过程中，教师根据学生反馈的学习情况及时调整学生的声音状态以及对歌曲情绪的把握，充分发挥学生的主动性，让他们自己能发现演唱中的不足，并学会如何将歌曲演唱得更完整。】
五、参与表现
1、分角色：第一组——小号手；第二组——大鼓手；第三组——小鼓手。
2、参与方式：大鼓手随乐用大鼓的固定节奏以拍手肘的方式为歌曲伴奏；第一、三组随音乐伴奏演唱歌曲，模仿鼓号声的两个乐句由小号手和小鼓手分别边做动作边演唱。
3、 综合表演歌曲。
4、生评、师评。
【设计意图：综合表演的形式在本节课中已有了一定的练习铺垫，因此对于学生并不难。学生在学会演唱歌曲后进行这样的综合表演，既是汇报学习成果，又能体验到团结、合作的乐趣。】
六、课堂小结：
学生交流本节课的收获。
《小小鼓号手》教案 2
一、教学内容
学唱歌曲《小小鼓号手》
二、教学目标
能用饱满的情绪、自豪的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。
准确掌握歌曲中的附点节奏和休止符，提升节奏感。
通过歌曲的学习，激发学生对鼓号队活动的热爱和集体荣誉感。
三、教学重难点
重点
熟练演唱歌曲，表现出歌曲的欢快和自豪。
把握好歌曲中的附点节奏和休止符。
难点
歌曲中二声部的和谐演唱。
四、教学方法
讲授法、演示法、练习法、讨论法
五、教学过程
（一）导入（5 分钟）
播放一段精彩的鼓号队表演视频，引导学生观察鼓号手的动作和神态。
提问学生观看后的`感受，引出本节课的主题——《小小鼓号手》。
（二）节奏练习（10 分钟）
展示歌曲中出现的附点节奏和休止符的节奏型，如：“X. X” 、“0 X” 。
教师示范拍打节奏，学生模仿练习。
采用节奏接龙的方式，巩固节奏的掌握。
（三）歌曲学习（20 分钟）
初次聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度。
教师范唱，学生轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。
逐句教唱歌曲，重点讲解附点节奏和休止符的演唱方法。
学生分组练习演唱，教师巡视指导并纠正错误。
（四）二声部教学（10 分钟）
分别教唱高、低声部旋律。
两个声部的学生分组练习。
尝试二声部合唱，教师引导学生倾听彼此的声音，调整音准和音量，达到和谐统一。
（五）歌曲表现（5 分钟）
引导学生讨论如何通过表情、动作来表现歌曲中鼓号手的自豪。
全体学生带着感情和动作完整演唱歌曲。
（六）总结与拓展（5 分钟）
总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和节奏特点。
鼓励学生课后继续练习，尝试为歌曲加入更多的创意表演。
六、教学反思
在教学过程中，要关注学生个体差异，对于节奏和音准掌握较慢的学生给予更多的指导和帮助。同时，不断改进教学方法，提高教学效果，让学生更好地享受音乐学习的乐趣。
《小小鼓号手》教案 3
一、教学目标
使学生能够用富有朝气、自豪的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。
培养学生的节奏感和音乐感知能力，准确把握歌曲中的节奏型。
通过歌曲的学习，激发学生对鼓号队的兴趣和热爱集体的情感。
二、教学重难点
重点
学会演唱歌曲《小小鼓号手》，并表现出歌曲的欢快、自豪的情绪。
掌握歌曲中的附点音符、切分音等节奏型。
难点
二声部合唱部分的和谐与统一。
用歌声和动作准确表现鼓号手的形象。
三、教学方法
聆听法
示范法
练习法
讨论法
四、教学过程
（一）导入
播放一段学校鼓号队的表演视频。
提问学生观看后的感受，引出歌曲《小小鼓号手》。
（二）聆听歌曲
初次聆听，让学生感受歌曲的速度、情绪和节奏特点。
再次聆听，引导学生跟随歌曲轻轻哼唱，熟悉旋律。
（三）节奏教学
出示歌曲中的典型节奏型，如附点音符、切分音，通过拍手、跺脚等方式进行节奏练习。
结合歌曲中的节奏，让学生进行节奏朗读歌词。
（四）学唱歌曲
教师范唱歌曲，学生小声跟唱。
逐句教唱，重点解决歌曲中的难点部分。
分声部学唱，先让高声部熟悉旋律，再加入低声部进行合唱练习。
（五）歌曲处理
引导学生分析歌曲的情感，如自豪、欢快等。
强调声音的力度、速度变化，以及表情的运用，让学生更生动地演唱歌曲。
（六）歌曲表演
让学生分组，根据歌曲内容设计简单的动作。
每组进行展示，互相评价。
（七）课堂总结
回顾本节课学习的内容，强调重点。
鼓励学生积极参与学校的`鼓号队活动，增强集体荣誉感。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对歌曲的掌握情况较好，但在二声部合唱的部分还需要更多的练习和磨合。在今后的教学中，应加强对合唱的训练，提高学生的合唱水平。
《小小鼓号手》教案 4
一、教学目标
指导学生用明亮、欢快的声音演唱歌曲《小小鼓号手》，并能准确地把握歌曲的节奏和旋律特点。
通过学唱歌曲，培养学生的节奏感和音乐表现力，激发学生对鼓号队活动的兴趣。
教育学生热爱集体，积极参与集体活动，增强团队合作意识。
二、教学重难点
教学重点
能用活泼、有弹性的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。
准确把握歌曲中的附点音符和休止符。
教学难点
唱准歌曲中的二声部旋律，做到声部和谐统一。
引导学生通过歌声和动作表现出歌曲中鼓号手的自豪和喜悦之情。
三、教学方法
讲授法、演示法、练习法、欣赏法
四、教学过程
（一）导入新课
播放一段鼓号队演奏的视频，让学生感受鼓号队的气势和魅力。
提问学生对鼓号队的印象和感受，引出课题《小小鼓号手》。
（二）歌曲教学
聆听歌曲
让学生初次聆听歌曲，感受歌曲的情绪和节奏。
提问学生歌曲的速度、情绪是怎样的。
节奏练习
出示歌曲中的典型节奏型，如附点音符和休止符，让学生进行节奏拍打练习。
加入简单的动作，帮助学生更好地掌握节奏。
学唱旋律
教师范唱歌曲旋律，学生用“la”模唱。
分声部教唱旋律，重点练习二声部的和声部分。
让学生分组练习，互相倾听，注意声部的和谐。
学唱歌词
引导学生有感情地朗读歌词，理解歌词内容。
教师带领学生填词演唱，注意纠正发音和节奏。
让学生完整演唱歌曲，强调歌曲的情感表达。
（三）歌曲处理
分析歌曲
引导学生分析歌曲的'段落结构和情感变化。
讨论在演唱中如何表现出鼓号手的自豪和喜悦。
歌曲表演
让学生分组进行歌曲表演，加入简单的动作和表情。
每组轮流展示，其他组进行评价和建议。
（四）拓展延伸
介绍鼓号队的组成和作用，让学生了解更多关于鼓号队的知识。
鼓励学生课后尝试参加学校的鼓号队活动，培养团队合作精神。
（五）课堂小结
总结本节课的学习内容，强调歌曲的重点和难点。
对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
《小小鼓号手》教案 5
教学目标
知识与技能：
能用自然、明亮的声音骄傲、神气地演唱歌曲《小小鼓号手》。
认识鼓号队的常用乐器（如大鼓、小鼓、小号、大镲等），并能正确地模拟其节奏。
过程与方法：
通过聆听、模唱、表演等多种方式学习歌曲，提高学生的音乐感知能力和表现能力。
通过小组合作，共同为歌曲伴奏，培养学生的合作意识和协调能力。
情感态度与价值观：
体验鼓号手的自豪与欢乐，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
培养学生的集体荣誉感和团队精神。
教学重点与难点
教学重点：学会演唱歌曲《小小鼓号手》，并能模拟鼓号队乐器的节奏。
教学难点：准确模拟鼓号队乐器的节奏，并能在歌曲中恰当地运用。
教学准备
教具：钢琴、多媒体课件、大鼓、小鼓、小号（或模拟小号）、大镲等乐器。
学具：学生自备打击乐器（如小鼓棒、铃鼓等）或可用身体动作代替。
教学过程
一、情境导入（约5分钟）
播放鼓号队视频：展示鼓号队的风采，引导学生感受鼓号队的整齐划一和自豪情绪。
谈话导入：教师提问：“同学们，你们想不想成为一名小小鼓号手呢？今天我们就来学习一首关于鼓号手的歌曲——《小小鼓号手》。”
二、节奏训练（约10分钟）
认识乐器：介绍大鼓、小鼓、小号、大镲等鼓号队常用乐器，并让学生尝试模仿其声音。
节奏模击：
出示大鼓节奏（如2/4 X - | X - | XX | X 0 |），教师示范，学生模击。
出示小鼓节奏（如2/4 XXXXX | XXXXX | XXXXX | X 0 |），同样进行模击练习。
分组进行节奏模击竞赛，增强学生的节奏感。
三、歌曲学习（约20分钟）
聆听歌曲：播放《小小鼓号手》歌曲，引导学生感受歌曲的情绪和节奏。
学唱歌曲：
教师范唱，学生跟唱。
分句教唱，注意歌曲中的难点乐句（如“虎虎有生机”的重复部分）。
学生跟琴轻声演唱，逐步熟悉歌曲旋律和歌词。
情感处理：引导学生用欢快、自豪的'情绪演唱歌曲，注意处理好休止符和强弱对比。
四、综合表演（约10分钟）
分组合作：将学生分为大鼓组、小鼓组、小号组（可用模拟小号或身体动作代替）等，为歌曲伴奏。
整体表演：全班学生边唱歌曲边进行伴奏表演，展示鼓号队的风采。
五、课堂小结（约5分钟）
总结回顾：教师总结本节课的学习内容，表扬学生的表现。
情感升华：引导学生谈谈自己成为小小鼓号手的感受和体会，激发学生对音乐的热爱和集体荣誉感。
教学反思
本节课通过情境导入、节奏训练、歌曲学习和综合表演等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学会了演唱《小小鼓号手》这首歌曲，并掌握了鼓号队常用乐器的节奏。同时，通过小组合作和表演活动，培养了学生的合作意识和表现能力。但在教学过程中也应注意关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助。
《小小鼓号手》教案 6
教学目标
知识与技能：能用自然、明亮的声音骄傲、神气地演唱歌曲《小小鼓号手》；认识鼓号队的常用乐器，如大鼓、小鼓、小号等，并能准确地模击鼓点节奏。
过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等教学活动，引导学生感受歌曲的情绪，掌握歌曲的演唱技巧；通过节奏训练，提高学生的音乐感知能力和协调能力。
情感态度与价值观：激发学生对音乐的喜爱之情，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感；通过歌曲的学习，让学生感受到鼓号手的自豪与神气，增强自信心。
教学重点与难点
教学重点：学会演唱歌曲《小小鼓号手》，并能准确模拟鼓号队乐器的节奏。
教学难点：能准确模拟鼓号队乐器的节奏，并积极参与表演，表现出歌曲的神气与自豪。
教学准备
教具准备：钢琴、录音机、多媒体课件（包含鼓号队视频、乐器图片、歌曲音频等）、大鼓、小鼓、小号等乐器（或替代品）。
学生准备：了解鼓号队的基本知识，预习歌曲《小小鼓号手》。
教学过程
一、情境导入（约5分钟）
播放鼓号队视频：让学生观看鼓号队表演的视频，感受鼓号队的整齐划一和神气自豪。
谈话导入：教师提问：“同学们，你们知道刚才视频中的队伍是什么吗？他们手里拿的是什么乐器？你们想不想成为这样的小小鼓号手呢？”引导学生进入学习情境。
二、节奏训练（约10分钟）
认识乐器：出示大鼓、小鼓、小号的图片，让学生认识这些乐器的外形和音色。
模击节奏：
大鼓节奏：X - | X - | XX | X 0 | （教师示范，学生模仿）
小鼓节奏：XXX XX | XXX XX | XXX XX | X 0 | （教师示范，学生模仿）
小号节奏：嘀嘀嘀嘀嗒 | 嘀嘀嘀嘀嗒 | ... （用“嘀嗒”声模仿）
分组练习：将学生分成三组，分别练习大鼓、小鼓和小号的节奏，然后进行合奏练习。
三、歌曲学习（约20分钟）
初听歌曲：播放歌曲《小小鼓号手》，让学生感受歌曲的情绪和节奏。
学唱歌曲：
教师范唱：教师边弹琴边范唱歌曲，学生轻声跟唱。
分句教唱：教师分句教唱歌曲，注意歌曲中的难点和易错点。
完整演唱：学生跟伴奏完整演唱歌曲，教师及时纠正演唱中的错误。
情感处理：引导学生用欢快、自豪的情绪演唱歌曲，注意歌曲中的强弱对比和休止符的`处理。
四、综合表演（约10分钟）
分组表演：将学生分成若干小组，每组选一名组长负责指挥，其他学生分别担任大鼓手、小鼓手、小号手等角色，进行歌曲表演。
集体表演：全班学生共同参与，边唱边表演，用乐器为歌曲伴奏，展示鼓号队的风采。
五、课堂小结（约5分钟）
总结收获：请学生谈谈本节课的收获和感受，教师进行总结点评。
布置作业：让学生回家后继续练习歌曲《小小鼓号手》，并尝试用家中的物品模拟乐器的声音为歌曲伴奏。
通过以上教学设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学会演唱歌曲《小小鼓号手》，并能在音乐活动中积极参与，体验合作表演的乐趣。
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