小学数学一年上册第十单元教案

时间:2023-04-25 23:48:43 教案 我要投稿
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苏教版小学数学一年上册第十单元教案

第十单元:认数(二) 单元教学目标: 1、  使学生在观察、操作和交流等活动中,直观地认识“十”、知道10个一是1个十;初步认识数位,知道个位,十位,会正确地读,写11—20各数,知道各数的组成,掌握20以内数的顺序,会比较它们的大小,能正确口算10加几与相应的减法。 2、  使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程,体会数在日常生活中的广泛应用,培养初步的估计意识,发展数感。 3、  使学生在认数的活动中,获得一些成功的体验,增强对数学学习的自信心,培养喜欢数学的情感。 课时安排:(4课时) 1、  数数,读数………………………………………………1课时 2、  数的组成,写数…………………………………………1课时 3、  10加几与相应减法………………………………………1课时 4、  练习十……………………………………………………1课时   教学内容:数数、读数(教材第78~79页) 课时:第一课时 教学目标 1、使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一(个)”、“十”,初步理解“10个一是1个十”,知道11-20各数的大小、顺序,并初步感知11-20各数的组成。 2、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程,体会数在日常生活中的广泛应用,培养初步的估计意识,发展数感。 3、使学生在认数活动中,获得一些成功的体验,培养对数学学习的自信心,增加对数学学习的情感。 教学重点:掌握11-20各数读法。 教学难点:理解“10个一是1个十”。 教学具准备:学具小棒20根 教学环节 一、提示课题:开学到现在,我们已经认识了一些数,今天我们继续来认数。(板书课题:认数) 二、主动探索,体会领悟 (一)认识“10个一是1个十” 1、谈话:我们已经学过的数中最大的数是几?请同学们从准备的小棒中数出10根小棒,再把这些小棒捆成1捆。 2、学生按要求进行操作活动。 3、反馈:指名让一位同学演示:  4、提问:这1捆小棒是多少根?(10根)对了,一根一根数,有10根,我们可以称作“10个一”(板书)也就是“1个十”。 5、师:这里“一”和“十”都是计数时常用的单位。(描成红色)6、“1个十”在生活中应用很广。比如我们去买铅笔,一般是几枝铅笔捆成1捆? 像这样的例子你见到过吗?(指名交流)  (二)认识12。 1、谈话:在课桌上摆12根小棒,怎样摆容易清楚地看出是12根?请在课桌上摆一摆? 学生摆小棒,教师巡视,发现不同种摆法。估计一般都会摆成1捆2根,展示一个学生这样的摆法。 2、提问:我们来数一数是不是12根。1捆是10根,再加2根是12根。这种摆法看得清楚吗? 3、小结:摆12根小棒时,先摆1捆小棒,是10根,再加2根就是12根。这样的摆法表示1个十和2个一,合起来就是12。 (三)继续认识11-20各数。 1、出示前3幅小棒图。 提问:这里有三组小组小棒,每组各有多少根小棒呢?谁来数一数? 指名数,根据学生的回答分别出示:11、13、18 交流数的方法:你是怎样数的? 2、老师说小棒根数,学生摆,摆好后同桌互相检查。 师:14根、16根、19根\分别交流是怎么摆的。 3、提问:19根后面再添上1根是多少根?20根又满一个十了,可以自怎样? 学生把散放的10根小棒再捆成1捆后,提问:这里是把几根捆成1捆的?又捆成1捆有什么好处?2捆是2个什么是多少? 4、小结:通过刚才的学习,我们不但认识了11-20各个数,还知道了10个一是1个十,2个十是20。下面我们应用这些知识来解决一些问题。 三、巩固深化,应用拓展  1、完成想想做做2。 出示第2题尺子图。 谈话:看着尺子上的数从0数到20,数给同桌听。 提问:小朋友,你发现尺子上的数越往右越怎么样? 2、完成想想做做3。 谈话:刚才我们是从0数到20的,现在谁来从7数到17?(指名数)再指名数:从11数到20。同桌两人互相数。 3、完成想想做做4。 出示草莓图。 谈话:图上的草莓你看看比10多还是少?请认为比10多的举手,认为比10少的举手。 那你估计一下是多少个?(指名估计)在书上指着数一数,看看自己估得怎么样。课件出示伞图。 谈话:图上的伞估计一下,认为超过20的举手。到底是几把呢?请你指着数一数。对学生的估计评价:估计时先要确定一个范围,然后想一想大概是多少。 4、完成想想做做5。 出示第5题图。 提问:图上画了什么?图上标出的数分别表示什么意思?(指名回答)你会读这些数吗?读给同桌听听。 提问:你在哪里见到过11-20这样的数? 5、完成想想做做6 谈话:请在数学书上数出10张纸,用手捏一捏,再看看有多厚;重新数,数出20张纸,用手捏一捏,再看看有多厚。两次的感觉一样吗?有什么不同?这说明20与10相比怎么样? 四、全课小结  这节课你认识哪些数?学到了什么知识?你对哪些学习内容感兴趣。    第十单元:认数(二) 教学内容:数的组成、写数(第80例题“想想做做”第1-7题) 课时:第二课时 教学目标  1.使学生认识计数单位“一”和“十”,知道10个一是十,一个十是10个一和20以内数的顺序及组成。 2.会一个一个地数数,能够熟练地数出数量在20以内的个数。 教学重点:能够熟练地写出20以内的数,说出数的组成。 教学难点:理解“一”和“十”之间的关系。 教学具准备:带有数位的20以内的数字卡片;每人准备20根小棒。 教学环节 一、导入  1、练习数数。 (1)从4数到19,先顺数一遍,再倒数一遍。 (2)同桌互相当小老师,先从2到20顺数一遍,再倒数一遍。 (3)两个两个地数,从0数到20。 2、读一读。从1——20 二、主动探索,体会领悟  1、教学11—20各数的组成。 (1)教师出示小棒,让学生读出来。 ①1捆零1根。   师问:这里有几捆小棒?几根小棒?连起来,有几捆零几根小棒? 11里面有几个1捆?几个1根?    我们说,1捆就是1个十,1根就是1个一,那么11里面有几个十和几个一呢?(11里面有1个十,1个一。)   让学生说说11的组成。 ②教师在11的后面再填上1根小棒。  问:现在是多少?有几捆零几根?几个十?几个一?怎么读? 12的里面有几个十,几个一?和同桌说一遍。 ③教师接着在后面再加上1根小棒。  问:这是多少?几捆零几根? 13的里面有几个十几个一? ④数到20了,这里又凑满了10根小棒,又可以捆成一捆了,看一看,有几捆小棒?这说明20里面有几个十? 2、教学数位表。 (1)出示数位表。 师:这是数位表,数位表上从右边起,第一位叫个位,第二位叫十位,有几个一就在个位上写几,有几个十就在十位上写几。 (2)问:13里面有几个十,几个一? 有一个十,我们就在十位上写1,有3个一,我们就在个位上写3,读做十三。 问:14里面有几个十,几个一?15应该怎么写?为什么  16可以怎么写? 讨论:20怎么写? 三、巩固深化,应用拓展  1、完成第1题。 (1)看着算珠图,先读出数。 (2)说说这个数的组成。教师组织学生进行填写。 2、完成第2题。 学生在书上完成。集体订正。将这些数字读出来。 3、完成第3题。 (1)先说说这些数的组成。 (2)再找学生到前面拨算珠。 (3)让学生在书上画出来。集体订正。 四、全课小结  这节课你认识哪些数?学到了什么知识?你对哪些学习内容感兴趣。     第十单元:认数(二) 教学内容:10加几与相应的减法(第82例题“想想做做”1-4 课时:第三课时 教学目标 1、通过学习,能运用已有知识计算10加几的加法和相应的减法。 2、培养学生团结合作的精神和主动探索的精神。 教学重点:正确计算10加几的加法和相应的减法。 教学具准备:小棒、口算卡片 教学环节 一、复习导入  1、复习 2、一图四式。   二、主动探索,体会领悟  1、教学例题。 (1)出示图画。 问:同学们,图上有什么?有几个?如果让你列出四道算式,你会吗?先和旁边的小朋友商量商量。 (2)请学生发表意见,教师板书: 10+5= 15-5= 5+10= 15-10= (3)请学生摆小棒,边摆边算,挑选自己喜欢的算式,算一算,等于几。 (4)发表意见。 问:有哪个小朋友摆的是10 5的?请你说说,你是怎么摆的? (找学生板演。) (提示学生:10就是1捆小棒。) 问:如果没有小棒,你该怎么想1加5等于15呢? 发表意见:①因为1个十5合在一起是15,所以10加5等于15。 ②我觉得10加5就是15,10个再添上5个就是15个。  教师说明:因为1个十5合在一起是15,所以10加5等于15。 (5)思考:10加3等于多少?为什么?那么10加9呢? (6)我们已经知道了10加5等于15,你能很快说出来5加10等于多少吗?为什么?(因为加号两边的数交换位置得数不变。) 同样道理,那么3加10等于多少呢? 9加10呢? 教师小结:看来,十加几就等于使几,几加十也等于十几。 (7)那么15-5等于多少呢?谁来用小棒摆一摆? 看来1捆零5根减去5根,就剩1捆,就是10。 讨论:如果没有小棒,该怎么想15减5等于10? 如果是17-7呢? 18-8呢? 小结:看来十几减几就等于10。 (8)小组讨论15-10等于多少,为什么? 17-10呢? 18-10呢? 小结:看来十几减10就等于几。 三、巩固深化,应用拓展  1、教师出口算卡片,让学生直接说得数。   2、完成“想想做做”的第1题。 (1)教师出示图画。 (2)让学生口头列出四道算式。 (3)在书上填写。 (4)集体订正。 3、完成第2题。 (1)教师出示卡片,让学生直接说得数。 提示:为什么10 2和2 10都等于12呢?12-2为什么等于10呢?12-10为什么等于2呢? (2)让学生把得数填写在书上。 (3)集体订正。 四、全课小结  这节课你认识哪些数?学到了什么知识?你对哪些学习内容感兴趣。     认数(二) 教学内容:练习十(教材第83页第1-6题) 课时:第四课时 教学目标  1、通过练习,快速正确计算10加几的加法和相应的减法。 2、培养学生团结合作的精神和主动探索的精神。 教学重点:正确计算10加几的加法和相应的减法。 教学具准备 口算卡片。 教学环节 一、复习 口算。 二、进行练习  1、完成第1题。 问:

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