胜利的时刻-制作逐帧动画教案

胜利的时刻-制作逐帧动画（教案）

《胜利的时刻——制作逐帧动画》教学设计 执教者：东莞市长安镇厦岗小学 黄智刚   （一）  教学目标 1、 课程标准中的相关内容 本节教学内容应归入小学信息技术课程教学内容的模块六—— 用计算机制作多媒体作品 ：（1）了解多媒体素材类型。（2）学会一种常用的多媒体制作工具制作、编辑简单的多媒体作品。（3）学会展示多媒体作品。 2、 知识与技能 让学生了解什么是逐帧动画，并介绍设置影片属性和文字属性的方法，指出如何插入“关键帧”，如何建立逐帧动画和设置播放效果。 重点让学生掌握插入关键帧，设置逐帧动画的方法。并能理解关键帧的内容是什么及正确输入关键帧的内容。 3、 过程与方法 学习过程：①学习环节：先让学生通过网页初步了解“文字逐帧动画”的制作步骤，然后教师通过具体演示操作，让学生清楚制作方法。②巩固环节：教师布置小组任务，让学生练习制作“文字逐帧动画”。③运用环节：教师给学生介绍“图片逐帧动画”，让学生在学会“文字逐帧动画”的基础上进行知识的拓展。④总结环节：通过让学生口述和网上投票评价，总结本节所学知识。 学习方法：①基本程序：先让学生学会“文字逐帧动画”的制作方法，再学会“图片逐帧动画”的制作方法，最后让学生明确查看关键帧内容的方法。②基本原则：教师创设一定的教学情境，来引导学生带着浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。③基本方式：学生在学习新知识时，主要通过自学和老师演示相结合的方式进行；而在完成学习任务过程中，学生以小组为单位，小组间竞速完成任务，通过自己动手操作和组员相互帮扶的形式进行的；在评价完成作品方面，主要是学生作品展示，学生实操展示，师生共同评价等方式进行的。④基本手段：在情境创设和教授新知时，教师时常会给学生播放多媒体课件；在教学过程中，教师通过教学控制系统向学生演示制作逐帧动画的制作过程、展示学生的作品和学生的实操；另外，在自学新知和学生网上投票评价中，用到了网络服务手段。 4、 情感态度与价值观 本节课创设了北京奥运会开幕式表演和中国奥运健儿获得金牌这两个难忘的时刻。让学生通过北京奥运会这一情境，抒发了自己的爱国情怀、强烈的民族自豪感和对我国奥运健儿为国争光的钦佩之情，并把这种积极的情感转化到为祖国的富强而刻苦学习知识的良好的学习动机上。     （二）  学生分析 教学对象：小学六年级学生。 对象分析：制作Flash动画虽然是本册书的新知识，但学生在日常上网过程中也接触过不少Flash动画，形式当然也是多种多样的，如Flash小游戏、网页广告条等，学生的这种感性基础无疑对学习制作Flash动画提供了帮助。同时，制作Flash动画也是学生的兴趣所在。       （三）  教材分析 广东省小学信息技术课本第三册（下）第2课，P7-P13，本课主要介绍了设置影片属性和文字属性的方法，指出如何插入“关键帧”，如何建立逐帧动画和设置播放效果。本节课知识是本册教材内容——制作FLASH动画的其中一个重要的知识铺垫，是学生能够熟练操作FLASH5.0的基础之一。因此学生学好本节课的内容有利于完成今后的学习任务。 重点：会插入关键帧，会设置逐帧动画。 难点：理解关键帧的内容是什么及正确输入关键帧的内容。   （四）  教学理念 本人一直以来非常信奉以学生为主体的课堂教学理念，在信息技术课新课程标准中，有许多需要学生掌握的知识和技能，传统的填鸭式、机械式的教学方法显然无法满足新的要求。为此本人认为只有创设一定的教学情境，来引导学生带着浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现问题、探索方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。   （五）  教学策略   为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法和任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用。同时，在教学过程中辅以演示法、迁移法进行教学，以期达到教学效果的最优化。     （六）  教学环境 多媒体电子网络教室、教师教学控制软件。 （七）  教学过程 阶段 学习内容 教师活动 学生活动 设计意图 引出 课题 了解北京奥运开幕式表演 以北京奥运会开幕式中倒计时的表演，配合“开幕式倒计时”视频的播放，引起学生的兴趣，引出课题。 对北京奥运会开幕式表演发表自己的感想。 创设良好的教学情境，引发学生学习兴趣。 学习 新知 （一） 利用动画 课件展示 以“开幕式倒计时”动画为例， 向学生介绍“文字逐帧动画”，并让学生通过网页自学制作的步骤。 观看动画，发现“逐帧动画”的特点，了解制作的步骤。 让学生初步了解“文字逐帧动画”的几个操作步骤。 制作“文字逐帧动画”的详细操作。 通过实例向学生演示“文字逐帧动画”的制作步骤。 学习老师演示的制作步骤。 让学生更为直观的了解“文字逐帧动画”的制作方法。 制作“文字逐帧动画” 布置小组活动，查看和指导学生完成动画作品。对学生的作品进行评价。 小组竞赛，完成和展示作品，并参与作品的评价。 通过实操，学会“文字逐帧动画”的制作方法。 学习 新知 （二） 利用动画 课件展示 以“夺金时刻”动画为例，向学生演示“图片逐帧动画”的制作方法。 观看动画，学习老师演示的制作方法。 初步了解“图片逐帧动画”的制作方法。 制作“图片逐帧动画” 布置小组活动，查看和指导学生完成动画作品。对学生的作品进行评价。 小组竞赛，完成和展示作品，并参与作品的评价。 通过实操，学会“图片逐帧动画”制作方法。 学习 新知 （三） 掌握如何查看关键帧的内容 让学生打开“夺金时刻”的动画，引导学生自主探索查看关键帧内容的方法。 通过老师提供的动画作品，自主探索查看关键帧内容的方法。 通过自主探索，学会查看关键帧内容的方法。 课堂 小结 汇报本节所学知识 提出问题，总结归纳。 回顾所学知识 全面回顾本节课知识点。 网上评价本节收获 出示网上评价表。 对相关项目进行网上投票。 进一步了解学生掌握知识的情况。   （八） 学习评价 一、 教师布置学习任务，学生以小组为单位完成任务，并由学生对此集体评价，教师对学生进行个别评价和综合评价。 二、 教师创设与北京奥运会相关的情境，让学生自由抒发自己的想法和感受，教师给予适当的引导和评价。 三、 教师针对本节所学内容，指导学生进行一个网上投票的总体评价。（网上评价表如下） 评价内容 评价选项 自评结果 1．你会制作“文字逐帧动画”吗？ A．很熟练。 B．较熟练。 C．一般。 D．没掌握。 选A项，占96%。 选B项，占3%。 选C项，占1%。 2．你会制作“图片逐帧动画”吗？ A．很熟练。 B．较熟练。 C．一般。 D．没掌握。 选A项，占97%。 选B项，占2%。 选C项，占1%。 3．你如何评价自己在这节课的表现？ A．很满意。 B．较满意。 C．不满意。 选A项，占96%。 选B项，占4%。 4．你如何评价黄老师在这节课的表现？ A．很满意。 B．较满意。 C．不满意。 选A项，占97%。 选B项，占3%。 （九）   教学反思 本节课的教学重点是教会学生插入关键帧，设置逐帧动画，学生在制作文字逐帧动画的时候，基本都能较熟练的掌握插入关键帧的方法，并且很乐意于按“F6”键插入关键帧，但有部分学生在正确插入第二个关键帧之后，马上把第二个关键帧的“胜”字删除，然后用字符工具“A”重新输入“利”字。这种操作方法使得原来在第一个关键帧设定的文字位置在第二个关键帧发生了改变，这种情况在后面几个关键帧里也会发生，从而导致最后作品的五个文字将分别在不同的位置显示，影响作品的美观。为此，在今后的教学中应注意对学生在这个技术环节的指导。   专家点评

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