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C(2-24)《真正的英雄》教案
《真正的英雄》教学设计 【教学目标】 知识目标:听读、朗读课文,能把握文章的主要内容。能理清文章思路,把握文章的情感基调。 能力目标:1.加强朗读,把握文章内容,体味文章感情。 2.主动探究演讲词的主题及特点。 情感价值观:培养探索精神,学习宇航员的优秀品质和高贵精神。感受百折不挠探索未知领域的精神。 【教学设想】 我们有热情憧憬探险,我们有勇气进行探险,但我们是否有勇气面对失败?尤其是面对一场公众都知晓的失败,我们应该如何进行危机公关,我们如何安慰公众?里根的演讲提供了一个好的范例。本文可以抓住这一特点进行教学,指导学生如何组织此类演讲,如何聆听此类演讲,学会抓住演讲的精髓,理解人类永不言输的探索精神。抓住演讲稿的基本特点,以读为主线,通过不同形式的读的练习,达到领会课文所传达的主要信息的目的。然后再一定量的背景资料的基础上,总体把握(教师提供的和学生自己收集的)系列事件中所包含的意义,并以写的练习从成功的角度(课文是从失败的角度)感悟航天研究事业的进步意义,培养学生热爱航天科学的感情。 【课前准备】搜集阅读关于航天探索的资料。 【教学重难点】 1、加强朗读,把握文章内容,体味文章感情。 2、主动探究演讲词的主题及特点。 课时安排:1课时 教学过程: 一、导入:由美国挑战者号航天飞船失事事件导入(展示图片)。 二、学习课文: 1、检查预习:给加横线的字注音: 哀悼(dào) 锲而不舍(qiè) 勋章(xūn) 锤炼(chuí) 阴霾(mái)孜孜不倦(zī) 企求(qĭ)凝聚(níng ) 战栗(lì ) 拓荒(tuó) 弥补( mí ) 不朽(xiŭ ) 2、介绍遇难宇航员姓名年龄。 3、猜读、速读原文: ①在“挑战者”号航天飞机失事三天后,作为一个国家的总统,要对这件航天灾难讲话,他会讲些什么? ②速读原文,勾画关键句(总领句、过渡句、总结句、抒情议论句等),合并内容相近的段落。 ③整体感知:阅读课文,画出让你感动的句子,并说说这篇文章动人心魄的力量来自哪里? 找出让你感动的语句或段落,有感情地读给大家听,并说说你对它的理解。 (1)演讲稿的主要内容是什么?听后归纳,用100字左右文字写出。(教师提示:哀悼遇难的英雄;颂扬人类探索的精神;号召化悲痛为力量,激励继续探索。) (2)在听的过程中,你印象最深刻的是什么情节?你记住了哪些感人的话?组内交流谈一谈。 (3)演讲稿表达了里根总统怎样的感情?(教师提示:悲痛,哀悼,敬佩。) 2、你对这件事持什么态度?请你有感情地自由朗读课文。 (1)理清演讲中隐含的感情变化脉络。(教师提示:前半部分抒发悲痛的心情,后半部分表达继续探索的力量。) (2)从写作思路的角度,将文章分成三个部分,概括每部分的主要内容。(教师提示:前四节表达哀痛和颂扬之情;中间追忆英雄的故事;后八节号召继续英雄未竟的事业。) (3)文章为什么花了大量篇幅来一一追忆几位英雄?(教师提示:通过回忆他们的点滴事迹,颂扬他们的英雄行为;借他们的事迹鼓舞人们继续探索太空的信心和勇气;表明总统对他们非常熟悉,增强演讲感人的力量。) 3、(1)美国精神的具体内涵是什么?(2)你如何看待里根总统所宣扬的美国精神?(教师提示:1)、开拓精神,想象力,英雄主义,献身精神,巨大的勇气,令人信赖的声誉,刚毅不屈的品质等。2)、这里所指的美国精神,已不仅是指美国的精神,这种精神代表了人类无畏地探索未知领域的伟大精神,是人类精神的精华,值得我们敬仰学习。) 4、问题探究: ①演讲者提及女教师麦考利芙的时候,为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”? [麦考利芙是全美选出来的教师代表,是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行,其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课,还将在航天飞机上参加几项科学表演,孩子们没想到迎来的却是噩耗。在这里,“整个国家的想像力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。] ②宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲,但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”? [人类探索太空的历史,本来就是一部冒险的历史,一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空,都意味着危险,完全可能一去不返,但他们并不害怕,而是大义凛然,义无反顾,随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说,不管成功还是失败,每一个升空的宇航员都是胜利者,都是勇敢的人,都值得人们学习。] ③里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神? [开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。——美国精神 不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神,而要站在一定的高度,把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。推而广之,只要是人类的精华,就不必分民族、种族、国家、意识形态,而都应当借鉴、学习、吸收。] ④演讲词:属于议论文的范畴,它的基本特点是:以某一种精神鼓舞人,以真切的感情打动人。里根总统的演讲为何如此感人? 1、代表人民,与大家一起共同仰视英雄们,讲出大家的心声。 2、抓住英雄们令人感动的生活细节,一一展开深情的追忆,让人潸然泪下! 字句间浸透着悲痛、哀悼之情,句句发自内心,激起听众的强烈共鸣。 另外,排比的运用、人称的变化等。] 三、作业: 结合你现在的学习生活,谈谈 你怎样看待成功与失败? 这是夸父逐日的足音 这是屈子面对苍穹的追问 在山与山、水与水之间 在浩渺太空的深处 这个游荡了数千年的幽灵 一刻也不曾歇息——— 太空太美了 我不想返回地球…… 四、资料平台 1、阅读资料:全球致命的航天事故 1967年1月27日,美国“阿波罗1号”飞船在佛罗里达州卡纳维拉尔角肯尼迪航天中心模拟发射时失败,宇航员格斯•格里索姆、爱德华•怀特和罗格•查菲丧生。 1967年4月24日,苏联宇航员弗拉基米尔•科马罗夫驾驶的“联盟”号飞船返回地面时减压舱未能打开,飞船坠毁,宇航员丧生。 1971年6月29日,在太空完成24天轨道试验的苏联宇航员格奥尔基•科马罗夫、弗拉基米尔•沃尔科夫和维克托•帕沙耶夫返回地面,与预定降落时间还有30分钟时因减压操作失误而丧生。 1986年1月28日,美国“挑战者”号航天飞机在升空73秒后爆炸,7名宇航员全部丧生,其中包括中学女教师克丽斯塔•麦考利夫、美籍日本人埃利森•鬼冢,其他5人分别是弗朗西斯•斯科比、迈克尔•史密斯、朱迪斯•雷斯尼克、罗纳德•迈克奈尔和格雷戈里•贾维斯。 2003年2月1日,“哥伦比亚”号航天飞机在原定降落时间16分钟前解体,7名宇航员无一生还。 2、模拟总统角色朗读课文。独立思考完成:(1)总统对英雄的感情是怎样的?划出有关语句来说明。(2)总统对这些英雄是怎样高度评价的?划出有关语句。(3)总统希望通过演讲达到什么目的?(教师提示:表达哀悼,安慰家属;追忆英雄,颂扬他们的英勇行为;鼓舞人心,号召人们化悲痛为力量,继续开展探索研究。) 3、综合思考,小组讨论:说说失败对航天研究的影响。(教师提示:不应仅仅局限于对美国的影响;要辨证地分析看待航天研究中成功与风险并存的现实情况。) 二、自主探究 1、请同学们分类交流各国(中国)航天事业的发展情况。 2、根据各国航天科技的对比,讨论航天事业(成功)对于国家(可重点结合本国谈)的核心意义。 3、2003年10月15日9时,“神舟”五号载人飞船在酒泉卫星发射中心由“长征”二号F型运载火箭发射升空,经过预定太空飞行,航天员杨利伟顺利着陆。请你自主设计写作一篇演讲稿,用在庆功大会上演讲,借鉴、体现出《真正的英雄》中的好的写法,字数不限。 三、布置作业 发挥自己的想象,完成《我的太空之行》,“我”的身份可以是一个旅游观光者,也可以是一个科学家,也可以是外星人。 【资料平台】 1、《航天史上最悲惨一日:人类最早航天飞机爆炸》、《他们是真正的英雄——向为全人类利益而献身的宇航员致敬》、布什的演讲稿等关于“哥伦比亚”号航天飞机爆炸的报道材料。 2、中国载人航天飞行的报道材料。 3、人类开展登陆火星的有关探索活动的报道材料。【C(2-24)《真正的英雄》教案】相关文章:
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