《小猪唏哩呼噜》读书会 教案

时间:2023-04-25 23:12:33 教案 我要投稿
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《小猪唏哩呼噜》读书会 教案

《小猪唏哩呼噜》读书会 时间:2010,9.30 第一二节课 地点:197教室 主持人:辅导员 活动目的: 1通过本次活动,了解学生对《小猪唏哩呼噜》的阅读情况。 2通过引导学生阅读并讨论《小猪唏哩呼噜》,进一步激发学生阅读兴趣,初步掌握课外阅读的方法,初步学会解读人物形象,提高读、赏、批故事的能力。 3通过读书交流体会,分享阅读心得,培养学生探究问题的能力,养成良好的阅读习惯。 活动重点: 通过阅读交流,体会小猪的正直善良,机智勇敢,懂事又能干,懂得做人的道理。 活动过程: 一、激趣导入 1.出示《小猪唏哩呼噜》,问:你们知道这本书是谁写的吗?   介绍作者,板书:孙幼军 今天老师会根据大家的表现,给你们加星加分,看谁对这本书了解得最多?看哪个小朋友是这次读书会的读书小明星? (运用竞答的形式,最能激发同学们读书汇报的积极性。) 二、精彩回放 《小猪唏哩呼噜》这本书到你的手中已有一个多月了,大家读得怎么样呢?下面,我们来个知识大比拼,小朋友们为这次读书会准备了一些问题,现在我就来考考大家? 1. 唏哩呼噜历经了哪两次危险的处境,又是怎样脱离险境的呢? 2. 小猪为谁当保镖?当保镖途中遇到什么麻烦,他又是怎样克服的呢? 3. 在为谁准备生日礼物,又是怎么准备的呢?其实是谁的生日? 4. 小猪为什么卖橘子,卖橘子的代价是什么?最后靠什么买到了自行车? 5. 学校封了,小动物们不读书了,狐狸丁丁带着小猪一起去干什么?结果怎么样? 6. 唏哩呼噜做了一个梦,梦见什么?梦醒后,他高兴地与同伴一起去干什么? 三、交流读书体会 1.说说自己眼中的唏哩呼噜 读了这本书,你觉得书中的主人公是谁呢?在你的心目中,唏哩呼噜是一只怎样的小猪?接下来让我们一起来交流自己的看法,并说说自己的理由。大家可以借助自己的读书卡片,进行交流: 板书:正直善良 机智勇敢 懂事能干坚强不屈  …… (引导学生对书中的主人翁唏哩呼噜进行评价,让学生大胆表达自己的阅读感受,引发学生对文本的思考,从而加深对文本的理解。) 2.真情面对面 师:读了小猪唏哩呼噜的故事,大家都有了自己独特的感受和想法。书中除了唏哩呼噜还有哪些动物?有——花花蛇、大狼先生、狐狸掌柜、猩猩老二、大象博士…… 你觉得他们怎么样,请选择一个对象,说说自己最想说的一两句话。 3.谈谈读书的其他收获 读这本书时,我们认识了可爱的小猪及小猪身边的一些小动物,你还有什么收获吗? 四、探讨阅读中的疑惑 1.读了《小猪唏哩呼噜》,你有什么不明白、不理解的地方呢?提出来与大家一起探讨。 根据学生的读书卡片,主要有以下几个问题: ①大狼是以偷吃小动物为生的,最后为什么去镇上教书了,是什么力量使他改恶从善的呢? ②为什么马太太尝了一个橘子,满嘴的牙齿竟然会酸掉牙齿呢? ③为什么小猪在大象家干了三个月的活,最后这天干活时,把腿都摔坏了,可是他走出大象家门的时候,嘴里还唱着歌,显得这么开心? ④为什么养孩子要缴税呢?⑤路上抢劫的明明是野猪大侠,为什么传着传着,竟然变成了猪大侠呢? …… 小结:我们一起看书,有疑惑可以提出来一起探讨解决,当一个人看时怎么办呢?(简单的字词自己查字典解决,书中的一些疑惑,在书中做上记号,再仔细读课文解决,解决不了的与人一起探讨。) 五、布置阅读作业 选择书中你觉得最有意思的片段,画上插图,并且配上文字。 五、推荐新书 这本书看来大家真是读透了,读懂了,你们还有什么有意思的书向大家推荐一下吗?老师向你们推荐一本新书《绿野仙踪》下回,我们再来召开绿野仙踪的读书会。  

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