小学六年级作文教案:纸团疑云

时间:2023-04-25 23:11:19 教案 我要投稿
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小学六年级作文教案:纸团疑云

小学六年级作文教案:纸团疑云 教学目标   1.学会根据提供的材料,确定中心,展开合理的想象,续写文章。   2.感受老师耐心教育,或同学互相鼓励,或下决心学好功课的进取心。   重点与难点   重点:指导学生围绕“纸团疑云”展开想象,想象纸团的内容和来历。   难点:指导学生确定中心思想并以此来选择作文的思路,进行合理的个性化的想象。   教学准备   复习第二单元的习作训练,说说确定文章中心思想的重要意义。   教学时间:2课时。   第1课时   (一)教学目标   1.明确习作要求、内容,确定习作中心思想,选择习作的思路。   2.感受老师耐心教育,或同学互相鼓励,或下决心学好功课的进取心。   (二)教学过程   1.回顾,揭题,明确训练要求。   2.学习提供的续写材料。   (1)学生自学短文,说说短文主要讲了什么事。六(2)班数学考试时,班主任夏老师发现了王力手中正捏着一个纸团,脸上升起不易觉察的疑云……   (2)文章没有写完,请同学们确定中心,合理想象,继续写下去。   3.学习“习作提示”。   (1).学习怎样进行合理想象。   ①提示中写了哪几种情况?(夏老师看到的是王力写得清清楚的正确答案;王力的考卷上是大片大片的空白。)   ②根据夏老师看到的两种不同的情况,联系王力手中的纸团,想象纸团上会有哪几种不同的写法,纸团又会由哪几种不同的渠道得到。   (小组讨论——全班交流。)   可以有下面几种情况:   A.夏老师看到的是王力写得清清楚楚的正确答案。这样就排除了王力考试作弊的情况。纸团可能是原先王力自己放在铅笔盒或衣兜里的,上面写着自勉的话,如“一定要冷静细心!”等。也可能是同学递给他的,上面写着勉励的话,或约他做件什么事。   B.夏老师看到王力的考卷上是大片大片的空白。这说明王力很多题目没有做出来,纸团可能是他自己考前准备的,也可能是同学在考试时递给他的。   ③教师再次点明习作要求。   (2)学习根据中心思想确定写作思路。   ①学习“习作提示”第二部分的内容。   ②从纸团的内容和来历的多种可能来确定文章的中心思想,再来选取续写的材料。   (个人准备——指名汇报确定的中心、选取的材料——全班议论。)   ③确定写作顺序,列出续写部分的提纲。   4.布置作业。   列出续写部分的提纲,为下节课续写做准备。   第2课时   (一)教学目标   学生习作,教师巡回指导,基本完成这次习作任务。   (二)教学过程   1.检查上节课布置的续写提纲完成情况。   (1)指名学生读自己写的习作提纲。   (2)学生评析,教师指点。   (3)修改提纲。   2.放手续写。   让学生根据要求和写作提纲续写文章。   3.组织交流。   (1)指名读完成的初稿,师生共同讲评。   (2)学生各自修改初稿。   (3)同桌交换习作,提出修改意见。   (4)参考同桌意见,自己再次修改。   4.誉抄习作

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