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教案式样：方程的意义
教 案 时间： 年 月 日 总课时： 课 题 方程的意义 课 型 新授 教学目标 1、初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。 2、会按要求用方程表示出数量关系。 3、培养学生观察、比较、分析概括的能力。 教学重点 会用方程的意义去判断一个式子是否是方程。 教学方法 指导、自学 教学难点 理解方程的意义及等式的基本性质 教学用具 天平、空水杯、水 教学环节 教 学 内 容 巩固练习 交流预习 认准目标 指导自导 今天我们上课要用到一种重要的称量工具，它是什么呢？对，它是天平。天平由天平称与砝码组成，当放在两端托盘的物体的质量相等时，天平的指针就会在标尺中间，表示天平平衡，根据这个原理，从而称出物体的质量。 学习目标： 1、理解方程的意义 2、会判断一个式子是否是方程 3、会按要求用方程表示出数量关系 自学要求： 1、看书第54页，仿几个方程 2、读一读自己写的方程 3、一个式子要是方程需要具备哪些条件？ 主动学习 了解学情 自学反馈 互帮互学 精心点拨 引导发现 测评总结 完成作业 学生对照自学要求自学，教师重点巡视学困生 指名回答自学要求中的问题，错误处学生订正 一个式子要是方程需要具备哪些条件？两个条件，一要是等式，二要含有求知数（即字母），这也是判断一个式子是不是方程的依据。 1、 总结：有学生说，教师补充 2、练习： 1、完成练习十一第2题，先让学生说出图意，再根据图意再列出相应的方程。 2、独立完成第3题，评讲时，介绍什么叫数量关系要，然后让学生先说出各幅图中的数量关系，再说出相应的方程，同一幅图由于数量关系有不同的形式，因此方程形式也可能不同。 3、作业：练习十一第1题。 板 书 设 计 方程的意义 50+50=100 等式 1只空杯子=100克100+X>200100+X<300 100+X=250含有未知数的等式称为方程 教 学 回 顾 年 月 日【教案式样：方程的意义】相关文章：
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