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歌曲《哈里啰》 教案 作者：张建华
教案 作者：张建华 TITLE=歌曲《哈里啰》教案 教学内容: 歌曲《哈里啰》 教学目标： 通过演唱这首歌曲，让学生感受切分节奏的特点，体会歌曲中浓郁的拉丁美洲音乐风格。 教学要求： 通过表演，感受歌曲的舞蹈性，培养动作的协调性。鼓励合作表演。 教学难点： 能够用编创适当的动作配合节拍表演。 教学重点： 培养学生的创新和团体荣誉精神。 教材分析： 歌曲《哈里啰》是一首特立尼达民歌。具有浓郁的拉丁美洲音乐风格，4/4拍，大调式，歌曲的结构方整，是由四个乐句组成的一段体结构。歌曲充满了动力和积极乐观的情绪，别具一格、饶有情趣、洋溢着热情、欢快的气氛。表达了特立尼达人民乐观、奔放的性格。 教学教具： 电子琴 小号 小喇叭 录音机等 教学过程： 组织教学，文明礼貌教育。 发声练习；1 3 5 3 1 咪——吗 C——G G—— C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。 学习歌曲《哈里啰》 播放歌曲《哈里啰》录音，学生初步感受歌曲。 教师： 刚刚我们听的这首歌曲是哪个国家的？在遥远的拉丁美洲，有一个风景秀丽的岛国——特立尼达，那里 有世界上最大的沥青湖，有令人向往的热带雨林，还盛产优质的甘蔗、咖啡，可可，最重要的是那里居 住着一个热情、奔放的民族，这个民族的歌曲热烈而欢快，让我们一起走进特立尼达去听听他们的歌。 继续播放歌曲《哈里啰》录音，学生再次感受歌曲。 教师： 小朋友们你们听出这首歌曲的情绪是怎样的，让我们带着这些情绪再一次聆听，并想一想歌曲中小朋友 唱的哪一句给你的印象最深。 教师范唱歌曲《哈里啰》。学生再次感受歌曲。 教师提问： 每一乐句中都有“哈里罗”，你们在知道是什么意思吗？ 教师讲解；“哈里罗”没有别的意义，是特立尼达小朋友表达高兴心情的一种方式，课间你们会用什么声 音和动作表现高兴的心情。 播放歌曲《哈里啰》录音，学生轻声跟唱。教师领读歌词，学生继续跟录音唱歌，教师纠正辅导。 教师弹琴，学生集体歌唱歌曲《哈里啰》。 教师：同学们真聪明，唱得真好，我想你们一定自己表演的更棒！来，我们跟着音乐自编动作演一演好吗。 教师弹琴，学生集体歌唱歌曲《哈里啰》，自创自编表演，教师纠正辅导。 教师：同学们表现的真棒，唱得好，演的也很棒，你们真能干，再来一遍好吗？ 教师弹琴，学生集体歌唱歌曲《哈里啰》，带表演。 本课小结： 同学们学的认真，表演得非常精彩！本节课同学们个个都表现的很棒，不仅学会了歌唱，而且又进行了自创表演，回到家里把今天学会的表演也给家长或小同伴们演一演，看谁演的好。 编辑：乐传四方 二零一零年三月九日【】相关文章：
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