《丑 奴 儿》教案设计

时间:2023-04-25 21:27:44 教案 我要投稿
  • 相关推荐

《丑 奴 儿》教案设计

教学目标: 1、能正确、流利地朗读《丑奴儿》并能理解它的大致意思。 2、能入情入境地诵读并背诵《丑奴儿》。 3、能感受《丑奴儿》所体现的作者的为国而愁与爱国之情。 教学步骤 一、情趣导入: 1、课前欣赏歌曲《丑奴儿》,配图片。 2、简介丑奴儿——词牌名。又名《采桑子》、《丑奴儿令》等。中国古代,诗人写成了一首词,按一定的旋律来吟唱,这旋律的名称,就是词牌名。 3、今天,我们学习就来这首《丑奴儿》,一起读。 二、感知愁意: 1、读的真好听,谁再来读读。 2、读出这首词中的一个字了吗? 3、是呀,忧愁与感伤呀!让我们带着这种忧愁与感伤再来一起读。 4、读得非常好,谁能再来把这首词节奏停顿读出来,从而更有韵律和味道?哪位同学试一试? 三、因愁而疑: 1、感受到了吗?什么情感?  2、是呀?忧愁呀?感伤呀?煎熬呀?无奈呀……聚成了一个字就是愁,愁呀!愁! 3、于是问题来了——有什么问题?(作者辛弃疾为什么而愁呀?) 是呀,辛大词人,你为什么而愁呀?问得好,继续问?(聚焦到一个字眼——尽,这里面又包含着怎样的愁绪呢?) 四、聚焦愁情: 1、是呀,这次第,怎一个愁字了得。其实,愁乃人之常情,古代的诗人词人曾在很多作品中写道了愁字愁情。 2、聚焦品读。 ▲回到唐代:一读——二问:这是一片怎样的愁情?——三还原:画面理解。 ▲回到北宋:一读——二问:这是一片怎样的愁情?——三追问:作者为什么而愁?。 五、识得愁味: 1、也让我们再来问问辛大词人。说尽了愁滋味了吗?道完了愁滋味了吗? 2、看辛弃疾纪念馆图片,了解辛弃疾是干什么的吗? 3、出示背景简洁,走进辛弃疾。(读完追问:从中你读出了辛弃疾为什么忧愁了吗?用四个字概括一下,他这叫——怀才不遇、报国无门、忧国忧民) 4、辛词拓展。(解释意思:想起当年的战争岁月;完成君王统一国家的大业,取得世代相传的美名。) 5、回到这首词进一步理解:少年时——不识愁滋味、强说愁。 到了现在,辛弃疾、报国无门,这就是他最主要的愁滋味呀!这愁能说吗? 8、带着这样的理解,再读体会。 9、聚集到一个字,还是愁呀,面对这一个愁字,辛弃疾想到了那些画面?拿起我们的笔写下辛弃疾的心里想法。 六、余韵了了: 1、好,最后让我们再来听听那首歌——《丑奴儿》。 2、也让我们最后一次诵读这首词,同学们就词的下阕。   3、下课!课后填写自我评价表。

【《丑 奴 儿》教案设计】相关文章:

丑奴儿·书博山道中壁原文翻译及赏析12-17

丑奴儿·书博山道中壁原文赏析及翻译12-18

添字丑奴儿·窗前谁种芭蕉树原文翻译及赏析12-17

课文《笋芽儿》教案设计范文08-26

《豆儿圆》优秀教案设计范文08-26

丑桔“不丑”_700字05-02

念奴娇,念奴娇朱熹,念奴娇的意思,念奴娇赏析 -诗词大全03-13

念奴娇,念奴娇朱淑真,念奴娇的意思,念奴娇赏析 -诗词大全03-13

念奴娇,念奴娇朱淑真,念奴娇的意思,念奴娇赏析 -诗词大全03-13

念奴娇,念奴娇朱淑真,念奴娇的意思,念奴娇赏析 -诗词大全03-13