吴海肖《识字二》教案三

时间:2023-04-25 19:07:50 教案 我要投稿
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吴海肖《识字二》教案三

上课内容 人教版二年级上册《识字二》 教学目标 1、会认11个生字,会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会词语的节奏。 3、留心观察校园生活,体验课余生活的多彩与乐趣及语文知识与生活的密切相关。 课时目标 1、认识11个生字;正确、规范、整洁地书写“琴、养、胡、钢”4个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会词语的节奏。 教学环节 教师活动 学生活动 预计时间 一、 谈话导入         1、同学们,我们一个星期有五天都是在学校度过的。校园生活可丰富多彩了!比如做早操、下围棋,你还能说出哪些? 2、今天我们就来学习《识字2》,看看课文里面的小朋友都有哪些校园生活。 3、(出示课文全部插图,边上编号)你能看图用自己的话说说吗? (1)说得真完整! (2)你懂的真多!   (3)是啊,真有爱心的女孩。 (4)是啊!明明真是个认真的孩子! (5)他以后可能是个电脑专家。     生交流。        指名看图自由说句子。 (1)两位小朋友在下象棋。 (2)男孩在拉二胡,女孩在唱京戏。 (3)一个小女孩在喂鸽子。 (4)明明在做模型。 (5)小明在学电脑。               4分钟         二、 初读课文                 1、那你能不能将图与课文里的词组对应起来呢?请赶快打开书本23页,自由朗读课文,读准字音。遇到不会的,找下面的“智慧小苹果”帮忙。小书本竖起来,小身子挺起来。读完两遍之后,同桌之间互相看图配上词组说一说。说完一遍之后,请将小身子摆摆正,面向黑板坐直告诉我你们已经完成。      学生借助拼音自学课文。       同桌互说。                 3分钟     三、 看图学文                                                     1、(出示书上第1、2幅插图,图片下面配全文文字)左边这一幅指的是? (你坐得真端正,请你来读。) 2、(回答得真响亮。) 点击课件,下面全文文字里的“下象棋”跳到这幅图上。 3、一起读。 4、(出示字卡“棋”) 这个“棋”字怎么记? (很好的方法,简单又方便。)   5、它为什么是“木字旁”呢? (你懂的真多!)   6、除了“象棋”,你还知道什么棋?   7、跟着老师读:棋,围棋;棋,军棋;棋,跳棋;棋,飞行棋。 (读完将“棋”字卡贴到黑板上。) 8、右边这幅图呢?也给它配配词。   9、真厉害!一口气就把两个都配好了!你知道什么是京戏吗?   10、谁知道?   11、不知道二(6)班小朋友有没有小京戏迷。有谁能说出一两个京戏名吗?要是有谁会上台来秀一段就更好了。 12、那老师给你们带来了一段著名京剧大师--梅兰芳扮演的京戏《贵妃醉酒》。我们一起来欣赏一下,特别要观察一下京戏里的脸谱跟服饰。 13、欣赏完了我国国粹,再来看看下面这三幅图。 (出示书上第3、4、5幅插图) 我就请一位最厉害的,一口气将三幅图按顺序配上词组。 (真是厉害!看来你课文预习得很认真!真是个爱学习的好孩子!) 14、什么是“航模”? 15、(出示书上第6幅插图) 谁来给最后一幅图配上词组? 16、看图,这是什么? 17、师介绍:这是用来观察天气的箱子,里面有温度计、湿度计等仪器,可以测量今天的温度、湿度和风向等。看,里面的小男孩和小女孩正在干什么呢? 18、课文还介绍了什么? (课件出示剩余四个词组。)     指名回答:下象棋        齐读。    指名说: 加一加:“木字旁” “其”。    以前的象棋等是用木材做的,所以是“木字旁”。   指名回答: 围棋、军棋、跳棋、飞行棋     指名回答:拉二胡、唱京戏   京戏就是京剧,是我国戏曲的主要剧种之一,是我国的国粹。             生欣赏。(脸谱、服饰)         喂鸽子、做航模、学电脑       指名回答:飞机和船只的模型。 栽花草、观天气 指名猜想回答。     指名回答:小男孩在观察数据,小女孩在记录数据。     小老师领读、齐读。               3分钟                                           3分钟                            3分钟         2分钟         四、 识字教学 1、图都认识了。(指着黑板上已贴好的生字卡片)黑板上的11个生字朋友,你又有什么好方法记住? (师在黑板上将“弹、钢、胡、鸽”几个字移到一起。) 2、除了“加一加”,还有别的方法吗? 3、(从黑板上拿出“琴”这张字卡) (这方法既有趣又好记。)那么,王阿姨什么时候来弹琴啊?昨天、今天、明天还是后天? 4、读音上有什么要注意的? 5、请你来当当小老师读一读这个字。(将“琴”字卡贴回去。)   6、还有别的方法吗?     7、你们说的方法都很有意思。但是老师还想提醒大家,这里面啊藏了一个多音字,谁发现了?   8、一起再来跟着老师的魔术小棒读读这些生字。(随意指认)         加一加:弹、钢、胡、鸽   猜字谜:今天,两位王阿姨一起来弹琴。(琴)   今天。     前鼻音。 小老师领读。   小故事:从前,有一头羊妈妈生了一个羊宝宝。这头羊宝宝啊可怪了,它长着两条尾巴、两条腿呢。   tán:弹琴 dàn:子弹     开火车随意指认、齐读。                           6分钟 五、 指导朗读 1、生字都认识了,我们再把它们请回课文,一起来读一读。 (课件出示全文。) 2、仔细观察这12组词语,说说你发现了什么? 3、眼睛真亮!我们就按着这个停顿节奏来试着读一读。先听老师读一遍。(师范读) 4、谁来试一试? 5、一起来试一试。 6、下面我跟你们一起合作读。我读前面一个字,你们跟后面两个字。 7、学会了本事,我们就来大组比赛比赛。(课件依次出示一行,4组小组比赛读。) (这一组坐得最端正,所以读起来声音也最整齐最响亮。) 8、接下来我们玩个接龙游戏,第一个小朋友读第一个词组,第二个小朋友往下接读。 9、你们看,琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象,校园生活多么丰富多彩啊。最后再一起来美美地读一读全文。   齐读。   前面一个字是“动词”:干什么;后面两个字是“名词”:什么。   生听,学习节奏。 指名读。 齐读。   师生合作读。     大组赛读。         接龙读。     齐读。                               8分钟   六、 书写指导                                           (一)琴 1、今天,我们来学写4个字。(课件出示“琴”)第一个我们刚才猜过字谜了。谁能告诉大家怎么样写好它?   2、师范写。 (二)养 1、(课件出示“养”)仔细观察,它们两个有什么共同点?   2、要想把“养”字写好,还要注意什么?   3、师范写。 4、师巡视。   (三)胡、钢 1、它们两个又有什么共同点?     2、师范写。   3、师巡视。 (1)两个“王”字要扁一点,第一个“王”字的最后一笔“横”变为“提”。 (2)“今”的“横”、“撇”要舒展。   生书空。   (1)  都是“上下结构”。 (2)  “横”、“撇”都要舒展。   倒数第二笔是“竖撇”。   生书空。 生临写。(《抄写本》:两个)     都是左右结构, 都是左高右低。   生书空。   生临写。(《抄写本》:两个)               5分钟                   3分钟                    

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