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对外汉语教学教案-《她学得很好》
一、教学目的 1. 使学生掌握几个重要的语言点能夸奖他人、表达意愿并进行日常交际; 2. 使学生掌握拒绝、建议、夸奖等功能项目。 3、使学生对中国的礼貌习惯有一个初步的了解。 二、教学内容 1、使学生掌握以下语言点: (1)程度副词“很”“非常” (2)动词+得+形容词,形成述补短语,注意与偏正短语的区别。 (3)“哪里”的特殊用法 2、 学习课文中的新词,并能够正确运用 流利 愿意 表演 进步 提高 京剧 非常 努力 认真 三、具体教学过程 课时一 1、回顾上节课的知识,做巩固和衔接。考察学生的接受情况。(5分钟) 2、老师先读一遍课文,学生不看书,听完以后请学生说一说讲了怎样一件事。 请2位同学分角色朗读,适当纠正。(5分钟) 3、学生跟读新词,两遍。(3分钟) 老师逐一请学生来读,发现错误及时纠正。(8分钟) (1、2两个环节,顺便检查上节课布置的预习作业) 4、对重要的新词的意思和用法做详细解释,并作适当的词汇拓展。(25分钟) ①流利:通过造句让学生明白;流利用来形容一种语言运用得好 例如:莉莉的法语说得很流利。 亚历山大西班牙语很流利。 玛丽英语说得很流利。 (用学生的母语来搭配“流利”,很容易让学生领悟。 ②水平:(道具一杯水) 告诉学生“水平”一词的由来,即“水的平面”,用来比喻某种技能的熟练程度。用水面的具体形象很容易让学生理解,形容水平为什么要用“高、低”,形象生动,不容易忘记。 造句:山姆画画的水平很高,唱歌的水平很低。 ③提高:可以和“水平”一起讲,说道用“高”来形容“水平”,动词“提高”搭配“水平”,也可以用作名词。 例如:她的汉语水平提高很快。 她的汉语有了很大的提高。 ④进步:注意和“提高”的区别,两者都有改善的意思,但用法和使用范围不同。 要向学生说明:“进步”多用在学习工作上,“提高”则范围较广。 例如:我们说“学习进步”“能力提高”通过反复的举例让学生领会其中的区别。 ⑤京剧:作为中国的国粹介绍给学生。播放一段京剧经典唱段——《唱脸谱》 ⑥非常、很:简单提一下,程度副词,放在形容词前面。 课间休息,听京剧。课间把座位围成一个圈。 5、语言点 ①学得很好,注意:“动词+得+形容词”结构,及提问方式。(20分钟) ·放完京剧,问问学生听后的感受 ·老师可以唱上一段,问学生老师唱得怎么样? ·引出如何夸奖别人用:动词+得+(程度副词+)形容词 ·说明人们尤其是中国人都喜欢听好话,学会夸奖别人很重要。 ·下面做一个小游戏,围成一个圈,选一个学生到中间,大家开始用新学的结果说说他的优点,轮流着来。发现错误及时纠正,从老师开始,引导学生运用各种句型。 (进行5—7轮) A老师说:“山姆跳得很高。”这个比较简单 ·学生应该不会有太大问题 B老师说:“玛丽歌唱得很好听。” ·学生:……注意学生发生:“玛丽跳舞得很好。”的错误。 C老师说:“莉莉的衣服洗得非常干净。” ·学生:……学生可能会混淆“得”与“的”说成“莉莉弹的钢琴很好。” ·后面几轮由学生自由发挥,老师从旁指点。 ②“哪里”的特殊用法,讲一讲中国的文化背景及语用习惯。(20分钟) ·夸奖完以后,引入如何回应他人的夸奖。指出中外不同,中国人讲究谦虚客套。 ·常用“哪里”来表达,谢意与谦虚。 ·游戏继续,由刚才被夸奖的同学回应,用“哪里”一词,并对对方礼貌地夸奖一番,以作为“动词+得+形容词”的巩固。 ·老师做示范 安妮:老师的京剧唱得很好听。 老师:哪里,哪里。安妮你的画才画得好呢! ·学生模仿练习…… 6、布置课后作业,巩固今天所学的新内容。 ①抄写课文和生词,下次课听写 ②用“流利 、提高、进步、动词+得+形容词”造5个句子,坐在练习本上要上交。 ③完成选词填空 流利 水平 提高 进步 很 非常 1) 学习( ) 2) 收入( ) 3) 说话( ) 4) 话说得( )( ) 5) ( )非常低 6) ( )很明显【对外汉语教学教案-《她学得很好》】相关文章:
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