《想别人没想到的》教案

时间:2023-04-25 18:03:20 教案 我要投稿

《想别人没想到的》教案

《想别人没想到的》教案 教学目标: 1、知识与技能  (1)自学生字词。  (2)理解课文重点词句,读懂课文内容。 2、过程与方法  (1)通过自学、合作学习,掌握生字词,理解课文内容。  (2)通过诵读品味,体会小徒弟为何会被画师称赞。 3、情感态度价值观    在学习课文中加深体会,明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考,才能想到别人所想不到的,才能有新的收获。 教学重点: 理解课文内容,体会画师称赞小徒弟的原因。 教学难点: 理解画师最后说的那段话。 教学准备: 1.写有生字词、自学提示的小黑板。   2.收集一些“想别人没想到的”例子。   3.布置学生预习课文。 教学时间    一课时。 教学过程一、激发兴趣,揭示课题。   1、出示筷子,让学生说说它的用处。 2、板书课题,齐读,质疑。 二、明确学习目标 1、指名读一读阅读提示。   2、阅读提示中告诉我们应该怎样学这篇课文呢 三、初读课文,整体感知 1、按自学提示初读课文。   (1)自由读课文,读准字音。  (2)课文讲了一件什么事? 2、学生按要求自学,教师巡视指导学习有困难的学生。 3、检查自学情况。 (1) 指名读课文 (2)检查生字词学习情况。指名读,齐读。(小黑板出示) 召(zhào)集骆(luò) 驼(tuo) 连绵(mián)起伏(fú) 若(ruò)隐若现恰(qià)好   (3)课文讲了一件什么事? 四、品读课文,讨论感悟 1、默读课文,思考讨论    (1)三个徒弟的画分别是什么样的?    ( 2)你觉得谁画得最棒?为什么?    (3)从三个徒弟的画中,你体会到什么?   2、学生读课文,讨论。 3、学生汇报。 4、说得真棒!谁能读一读画师的话,看谁读得最像,最有感情。 5、指名读,师生评价。齐读。 五、拓展延伸    1.你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事?    2.你还知道哪些想过别人没有想到的故事? 六、总结全文     通过刚才的学习,我们知道了只要肯动脑筋,大胆创新,就会有很多新发现,就会有意想不到的收获。所以,在今后的学习、生活中,我们也要多动脑筋,做一个有创新精神的孩子。 七、作业设计    1.有感情的朗读课文。    2.试一试,在一张白纸上怎样画出最多的花?  附板书设计:            12 想别人没想到的          大徒弟——用细笔画满          二徒弟——画许多头         小徒弟——只画山、一头骆驼——留下想象的空间               (画师满意)   (动脑、创新)

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