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校本教研“同课异构”教案
校本教研“同课异构” 苏教版小学五年级语文（上册）第26课《清平乐 村居》 （第一课时教案） 城西西徐小学 杜万好 26、清平乐 村居 示标：感知课文。 读标： ⑴学会本课的3个生字及延伸文中的一个难读的字。 ⑵掌握这首词的读法。 ⑶背诵课文。 ⑷结合文中插图初步理解这首词。 学标：借助拼音和学习工具书去学习字词及理解这首词。 教标： 1、简介课题和作者。 （1）“清平乐”是词牌名，“乐”在此要读“ｙｕè”，不读“｜è”。“村居”是这首词的题目。全词分为上阕和下阕两部分。 （2）本首词的作者是南宋词人辛弃疾写的。他的代表作有《稼轩长短句》、《辛稼轩诗文钞存》。 2、学习生字。 ｗēｎｇ ｃｈú ｌｉáｎ “ ǎｏ” 翁 锄 莲 媪 注意：“莲”是上下结构，不能写成半包围结构。“媪”读“ǎｏ”，不能读成“ｗēｎ”。 3、朗读这首词时，引导学生读好每句词的节奏。 茅檐∕低小， 溪上∕青青草。 醉里∕吴音∕相媚好， 白发∕谁家翁媪。 大儿∕锄豆溪东， 中儿∕正织鸡笼； 最喜∕小儿无赖， 溪头∕卧剥莲蓬。 4、在熟读的基础上加以整齐地背诵。 5、分别指名说出这首词中的难理解词语的意思。 ①茅檐：指的是茅屋。 ②吴音:指吴地的方言。 ③相媚好：是说彼此之间很亲热。 ④翁媪：指老年夫妻。 ⑤无赖：是顽皮的意思。 ⑥卧剥：躺着剥东西。 6、指导看插图，初步理解这首词的大意。 （从远及近、对照内容观察） 一所矮小的茅屋前有一条清澈的小溪，溪边长满了碧绿的小草。一对满头白发的老夫妻正亲热地坐在一起，带着微醉的神态谈论着家常事，其乐融融。他们有三个儿子，大儿子正在溪东的豆地里锄草，二儿子正忙着编织鸡笼，最讨人喜爱的是小儿子，他十分顽皮，瞧，他正躺卧在溪边剥吃着刚刚摘下的莲蓬呢！ 验标： ａ、完成教材第144页，第2题描红临写。 ｂ、能解释好难理解的词语，再说说句子的意思。 ①醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 ②最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 板书设计： 26、清平乐 村居 景 人 茅屋低下 溪上青草 翁媪 大中小儿 （人与景的和谐之美） 2010、10、22.【校本教研“同课异构”教案】相关文章：
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