- 相关推荐
小学语文S版第六单元教案(四年级下册)
小学语文S版第六单元教案(四年级下册) 作 单元教材解读 单元由四篇课文和语文百花园六组成。四篇课文分别是精读课文《爬山》《语言的魅力》《寓言两则》和略读课文《米芾学书》。 《爬山》讲的是父子一同爬山，在爬山的过程中，父亲教育儿子要克服畏难情绪，征服自己，尽力做好每一件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。《语言的魅力》讲的是一位法国诗人在一位行乞老人的木牌上加了几个字，结果给钱的人多极了。课文说明了使用恰当的语言，会产生很强的感染力。《寓言两则》中的《滥竽充数》讲的是南郭先生本来不会吹竽，但他混到乐队里，最终还是露出了马脚，只好偷偷逃走的事。讽刺了那些没有真本领，混进行家里充数的人。《邯郸学步》讲的是燕国有一个人到赵国首都邯郸学走路，最后新的走法没有学会，自己原来的走法全忘了，只好爬着回去。讽刺了那些机械地模仿别人，最后连自己原来会的东西也忘记了的人。《米芾学书》写一位秀才苦心孤诣教米芾学写字的事。说明学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好字的道理。 这四篇课文重在说理，都是把朴素而深刻的道理寓于具体事例之中。通过本单元课文的学习，不仅使学生获得语文知识和技能，而且能启迪学生的思想，陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶感染，从中学习做人的道理。 根据课文的主要情节，每篇课文中均配有一至两幅插图。插图生动形象，有利于激发学生学习的积极性，引发学生的想像，帮助学生体会语言，理解事理。 语文百花园六编排有语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉五个栏目。安排有区分音形相近的字、体会一词多义、读背格言、阅读短文、口语交际和习作等语文学习活动。目的在于巩固识字，准确理解词语意思，丰富学生的语言积累，培养学生的阅读能力、口语交际能力和写作能力。 本单元在课文前编排有导语和情景图。导语言简意赅，语言简朴，通俗易懂，揭示了做人的道理。导语还提示了学习这个单元课文的方法，即认真体会文章包含的深刻寓意。导语下面的情景图围绕本单元的主要内容，画的是三位小朋友一同爬山欣赏风景情景。他们对话的内容与本单元课文内容密切相关。这部分内容图文并茂，有利于调动学生学习的积极性，把学生引入本单元内容的学习。 本单元的教学，要让学生认识13个生字，会写22个字，掌握常用词语。要重视对词语和重点句子的理解，体会文章包含的深刻道理，让学生受到启发和教育。 21爬山 教材简析： 这是一篇精读课文，讲的是一对父子一同爬山的事。课文先讲了二十六年前一个夏日的清晨，父亲带我去“爬山”，然后讲了在爬山过程中，父亲教育“我”、启发“我”。最后讲了在晚上，父子二人下山回家。父亲通过爬山这边件事，教育儿子要努力征服自己，尽力做好每件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。 学习本篇课文的目的：一是引导学生理解父亲说的话的意思，使学生从中受到启发。二是结合语言环境理解词语的意思。三是能够有感情地朗读课文，提高学生的朗读水平。 设计理念： 1、学习《爬山》该篇课文时，首先要引导学生走进文本，走进文字的里。为文本的人和事所感动，从中受到启发和教育。根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。教学过程中，要抓住重点句子，引导学生加深理解，让学生学得充分，学得深刻。学习时教师应抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。 2、在学习方式上应该积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，通过自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。 课时安排：2课时 教学目标： 1、认识“逞、崎、岖、煌”4个生字，会写“煮、拂、燃、煌、智、慧”6个字。要求掌握的词有“煮熟、吹拂、燃起、灯火辉煌、智慧”等。 2、有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 3、引导学生体会父亲的话的深刻含义，教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努力。 教学重难点： 重点：父亲的话含义深刻，耐人寻味，引导学生理解父亲说的话带给人的深刻启示。 难点：结合上下文、联系生活实际理解词语的意思。 教学准备：自制的简单课件 教学设计： 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 1、今天，老师想问大家一个问题，你爬过山吗？能把你爬山的体会与大家交流交流吗？ 2、看来每个人对爬山都有不同的理解与体验，今天我们要学习的课文就是《爬山》（板书：爬山）课文围绕爬山都写了哪些内容呢？你想知道吗？我们现在就来学习。 [谈话导入，引出课题，激发学生参与学习的欲望。] 二、初读课文，整体感知 1、学生朗读课文，自学生字新词。 （1）读边找找出本课的生字和新词，然后同桌或小组内交流一下是怎么学会生字和新词的？ （2）学生自学，小组交流。 （3）教师检测生字和词语。 1）课件演示生字新词，指名学生认读生字新词。 2）引导学生理解词语的意思。 煮熟、吹拂、燃起、灯火辉煌、智慧 2、再读课文，这篇课文主要讲了什么内容？通过读文，你有什么新的感受？ 1）概括主要内容。 （主要讲了一对父子一同爬山时，父亲教育儿子要努力征服自己，尽力做好每件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。） 2）学生汇报读书感受。 （放手让学生畅谈读书感受，学生会谈到父亲所说的话，能有自己初步的理解，这样既能了解学生的感受，又能根据学情进行下面的教学。） 三、细读课文，感悟理解 1、默读课文，画出父亲说的话，父亲是在什么地方、什么情况下说这些话的。 （学生边读边画，然后教师引导学生再分别汇报，边汇报边填表） 什么地方 什么情况 说话内容 第一次 第二次 第三次 2、理解父亲第一次说的话。 （1）自读。 （2）质疑——小组合作——解疑 1）为什么说爬山是一件辛苦的事？ （可以引导学生发散思维：爬山会遇到哪些困难？遇到困难，人们往往会产生什么不良情绪？以此来说明爬山是一件辛苦的事。） 2）“我们”爬山 与别人有什么不同。 （别人爬山是为了征服山，“我们”爬山是为了征服自己。） 3）“征服”还可以换成什么词？ （要根据上下文的意思来替换，用换词的方法理解了“征服”的意思。征服——战胜） 4）“征服山”和“征服自己”各是什么意思？ （“征服山”是指战胜山，以爬到山顶为目的。“征服自己”是指要有自信心，尽自己最大努力去爬山。教育“我”做事要有决心，要有信心，要努力去做。） 5）我为什么是“似懂非懂”？ （“我”那时年纪小，只有十岁，所以对父亲富有哲理的话好像懂了，又好像不懂。） [引导学生自主阅读——提问——解疑为学路，合作讨论形式学习，进而解决发现的问题，给学生读书的时间与环境，使其在读书、讨论的过程中提高认识事物和阅读能力，最终形成自能读书的能力。] （3）有感情地朗读。 四、课堂总结，置留作业 1、这是父亲开始爬山时所说的话，他使我们明白了做事要有决心，有信心。那么，父亲的另外两次所说的话，又有哪些深刻的含义呢？下节课我们接着来学习。 2、书写课后的生字。 3、继续有感情地朗读课文。 板书设计： 21 爬山 决心 征服自己 信心 第二课时 一、回顾课文，引入情境 1、这节课我们继续来学习《爬山》，谁来说说这篇文章主要讲了什么内容？ 2、通过上节课的学习，从父亲第一次所说的话中，你受到了哪些启示呢？ 3、是啊，父亲的话使“我”明白了在困难面前，要有决心、有信心，征服了自己就征服了困难。那么，父亲还说了什么呢？让我们再次走进课文。 [回顾课文内容，为更好地理解课文内容作好了铺垫。] 二、细读课文，感悟理解 1、学习父亲第二次说的话 （课件出示） ●父亲喝了一口水，慢条斯理地说：“爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。” 1）指名读。 2）小组内交流、讨论，父亲的话强调了什么？ （父亲的话强调的是爬山的过程，强调爬山要尽自己最大的努力。也就是做任何事情，最重要的是在过程中去努力，而结果并不是很重要的。） 3）“我”的说法对吗？为什么？ （不对，因为自己并没有尽最大努力，所以羞愧地低下了头。） 4）能说出一个你自己尽力（或没尽力）的一件事吗，你今后会怎样去做呢？ [语文教学的人文性，就在于对学生的熏陶和感染。结合自身的例子，不但能更好地加深对课文本内容的认识，而且更具有实际的教育意义，突显人文性。] 2、学习父亲第三次说的话 （课件出示） ●……“大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，用脑袋去思考。” 1）自由读。 2）父亲说这些话的用意是什么？（或父亲为什么要说这些话？） （结合父亲是怎样做的来理解。） 3）父亲的确话给了你哪些启发呢？ （可以引导学生结合自己的亲身体验来谈【小学语文S版第六单元教案(四年级下册)】相关文章：
小学语文s版五年级下册教案01-19
语文S版第六册15《奇异的植物世界》教案12-05
语文s版五年级下册教案01-05
人教版四年级语文下册第六单元作文备课教案12-02
小学语文s版五年级下册教案6篇01-19
五年级s版下册语文教案01-14
部编版小学五年级下册第六单元作文04-28
语文第六单元作文08-23
语文第六单元作文11-04
四年级下册语文第六单元作文：山村雪景04-21