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六年级英语教案unit two第三课时
第三课时 备时 9、25 授时9、26 一、教学目标与要求 1．能够理解并会朗读Lets read部分的对话；能完成排序练习。 2．能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。 二、教学重、难点分析 1．教学重点：能够听、说、认读Lets read的对话。 2．教学难点：能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言． 三、课前准备 1．教师准备录音机和本课时的录音带。 2．师准备Lets read和Good to know部分的教学挂图。 四、教学步骤和建议 1．热身(Warm-up) 教师放本单元歌曲的录音，学生跟着齐唱两遍。 2．预习(Preview) 丁：How dO you gO tO school? S：Iusually goto school bybike． (1)一组根据教师的描述绘制地图。比一比，选出正确无误的地图，并评出最佳“搭档”。 (2)学生听、读A Lets tall部分，并抄写四会句子。 (3)学生跟录音学唱歌曲“Where Are You Going?’ (4)学生仿照Lets chant替换关键词语自编歌谣。 3．新课呈现(Presentation) Lets read (1) “School is over．1 want to buy a pair of shoes after sch001”接着问学生：“What are you going to do after school?”引导学生回答：“1 want to…”教师领读该组句子，学生跟读。 (2) Where is the hospital／post office…?Is it far from here?”等。学生抢答：“Its next to the…”可以分组比赛，也可以全班学生一起参与抢答，答对者予以鼓励。 (3)教师提问：“Now Im at the shoe store．How can I get to the…?”引导学生回答：You Can go straight ahead．”教师表示肯定，说：“Yes! I can walk straight．”继续问学生：“Is it far from the shoe store?”学生回答：“No．”教师接下来说：“Yes．Its not far．I walk straight for three minutes．Then I Can get to the…．” (5)教师请学生阅读对话，回答以下问题： What is Mike going To do? What is he going to buy? Where is he going? Where is the shoe store? (6)教师放Lets read部分的录音，学生跟读。 (7)学生两人一组分角色朗读对话。 教学反思：课堂也总会有值得做得更好的地方，我想如果能稍稍注意到以下两点，这节课学生的掌握会更灵动！第一：六年级的学生应该更注重语言输出的质量，教师更应关注的是学生的实际运用能力的发展。其次，六年级的学生应该具备自己阅读以及猜测生单词意思的能力，即使出现了微小的错误也无碍，因为这就是学习的过程！【六年级英语教案unit two第三课时】相关文章：
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