珠心算教案:1的认识二

时间:2023-04-25 04:17:26 教案 我要投稿
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珠心算教案:1的认识(二)

  1的认识(二) 活动目标: 1、 理解“1”的意义。 2、 掌握正确的指法,学会在算盘上拨入、拨去“1”。 3、初步形成“1”的脑珠像。   活动重点: 理解“1”的实际意义及掌握正确的拨珠指法。   活动难点: 1、 正确数出物体的个数及准确地用量词进行描述。 2、 将数转化为大脑中的珠像。   活动准备: 多媒体课件,2008年奥运会吉祥物玩具,教学大算盘。   活动过程: 一、 情境引入 师:小朋友们,看谁来看你们了?(出示2008年奥运会吉祥物玩具)今天它们要和我们共同学习,看看谁学得好,你们高兴吗? 玩具京京:我来和你们一起学吧! (出示多媒体课件:有一只大熊猫,靠在一株竹子旁,天空中有一只小鸟,地上有一只小松鼠。) 师:你们看到了什么?(引导幼儿按一定的顺序观察) 小结:刚才小朋友们认真地找出了一只小鸟、一只熊猫、一棵竹子、一只松鼠,这些东西的数量都是1。今天我们就来认识1(出示课件)。 幼儿齐声说“1”。 二、 新授 (一)认识1 师:小朋友们,我们一起来找一找在我们身边哪些东西还可以用1来表示?谁会写?(教师指导正确的写法) 玩具京京:你们知道得真多! (二) “1”的拨珠 玩具欢欢:别慌。再看,你又看到了什么? 师:一只小鸟飞走了,也可以用数量1来表述。 玩具欢欢:老师,我们在算盘上也能表示出小鸟飞来又飞走吗? 师:当然了。在用算盘表示小鸟飞来时,我们用拇指将一颗下珠轻轻地往上拨(课件演示一颗下珠往上移动靠梁,并闪动)。小朋友们一起来做一下,一只小鸟飞来了。 教师指导幼儿一起拨入1。口述小鸟飞来了。 玩具欢换:老师,那小鸟飞走了,怎么拨呢? 师:别急。我们的小鸟落在上时,小朋友们一定要看清楚了,它是靠在算盘的梁上,千万别让它站在档上。来我们一起再做一遍。(课件演示算珠拨到靠梁的位置,中间停顿一下,指出这是不对的。) 师:小朋友们做得真好!那一只小鸟飞走了,我们该怎么做呢? 教师演示用食指进行拨珠。一只小鸟飞走了,就是将一颗下珠轻轻地往下拨去。(强调指法) 玩具欢欢:真有意思,飞走就是往下拨。我会了,我会了。 玩具迎迎:嗨,你们还不知道吧?把下珠上拨就是加,下拨就是减。 师:下珠小朋友们跟着老师一起,先用右手拇指全盘拨入1,然后用食指全盘拨入1。(幼儿一起做) 教师边讲边课件显示:右手隔档拨入1,隔档拨去1。(幼儿一起做) 接着教师边指导幼儿用左手和双手拨入、拨去1,幼儿跟着练习。 师:小朋友们真是太棒了!现在我们互相交流一下,说加1,减1。看谁最会说,最会拨。 (三)建立“1”的脑珠像 玩具妮妮:哎,我拨得手都累了,大家和我一起休息一下吧。请闭上眼睛,想象一下:我们来到辽阔的大草原,做在松软的草地上,把算盘装在脑子里,看到一只小白羊,在算盘上拨入1,拨去1……让你们的算珠动一动(反复轻声说) 三、 练习 吉祥物们(一齐):嗨!大家醒醒,和你们在一起真是太愉快了,我们一点也不想和你们分开,咱们再一起做个游戏吧。 1、 课件放出音乐,小朋友们边听音乐边做手指操。(同桌互相说,前后互相说) 我说1,你拨1,1、1、1、1、1; 再说1,拨去1,1、1、1、1、1。 2、 花儿朵朵开。 同桌任取花朵一片,放在桌上的一个物品上,另外一位小朋友先用完整语句描述,然后用算盘拨珠,画珠。正确后再交换。 教师巡视幼儿的拨珠方法是否正确,及时纠正幼儿的错误拨珠动作。 四、小结 吉祥物们:今天我们和小朋友们一起学习了这么多的新知识,真是太高兴了,收获真不小啊。你们有收获吗? 小朋友们:我认识了数字1;我知道生活中有许多的1;我认识了算盘上的1;我会拨入1,也会拨去1;我知道了……   珠心算 http://www.boxuetu.com/zhili/zhuxinsuan/ 更多内容请点击 珠心算教案 本文由博学兔幼教网整理,仅供教学人员参考,严禁转载,否则后果自负 如若有版权问题请联系管理人员删除

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