普通初中美术课程《印象派绘画》教案

时间:2023-04-25 04:10:39 教案 我要投稿
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普通初中美术课程《印象派绘画》教案

教学环境:多媒体网络教室 教学目标: 了解印象主义绘画的艺术观念,及表现自然界瞬息万变的光色效果的艺术风格。 提高对西方绘画作品的欣赏能力。 感受印象主义绘画的形式美感。 教学重点:认识并了解西方印象主义绘画的艺术观念与风格。 感受印象主义绘画色彩变化的形式美感。 教学重点: 1、外国后印象派绘画艺术特征及其理念。 2、后印象派画家的艺术特征。 教学过程: 1、兴趣导入:   屏幕展示《印象.日出》,通过对作品的探讨,得出其艺术特色,引出课题:从传统走向现代——印象派与后印象派展示法国,莫奈的油画《印象.日出》,并提出问题,问同学们有谁知道这幅画的名称?以及时哪国、哪位艺术家的作品?再说一说对这幅作品的初步感受。通过对作品的探讨,得出其艺术特色,引出课题:从传统走向现代——印象派与后印象派。 教师在学生讨论后作总结性归纳,继浪漫主义以后,在19世纪60年代,法国又出现了一个新的艺术流派,就是印象主义绘画,莫奈便是其中的代表人物。印象主义的画家们走出画室,直接面对自然进行绘画,他们热中于表现自然界瞬息万变的光色变化和对自然的直接感受。他们不象古典主义,浪漫主义和现实主义画家那样强调画面的故事情节和主题思想,而是受光学理论的启发,把所描绘的客观物象作为绘画研究的实验媒体,探索和表现它们在自然光下所呈现的微妙色彩变化。使得画面在色彩上有一个崭新的面貌,为以后现代主义绘画奠定了基础,创造了条件。(实物投影欣赏不同画派的作品及网上查找有关印象主义绘画的资料,请学生分析他们之间的异同点,教师最后总结引出正题。) 2、自主学习   提出以下问题,与学生交流讨论   A.印象派的产生及社会背景印象派的由来及产生的背景是什么? 交流:.1874.4.巴黎30位虽不知名但传统官方绘画风格不满,希望能创造出新的画风的美术家作了一次展览,西方人长期看惯了传统的画法精细的油画,乍一看这种粗放的近乎速写式的油画,感到吃惊和不解。挖苦和嘲讽这些作品,认为是肤浅表现对象的印象而已,借莫奈《印象.日出》的题目,称印象主义。 B.社会透视,人文反思 同学们对印象派的产生还有什么见解,现实中有同样的例子吗?做一个简单的评价? 引导学生的答案向个性的张扬,在传统上的创新,崇尚人文,更具现代性走在时代的最前端,时代先锋这些方面靠拢。 C.名家名作鉴赏提出鉴赏要求: 请同学们鉴赏印象派的代表画家莫奈的《印象日出》,马奈的作品《酒吧侍女》,新印象主义画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》,后印象主义画家塞尚,凡高,高更的作品。 莫奈的《印象日出》是描绘日出时在晨雾笼罩中的港口景象。该画表现一种瞬间的视觉感受和活波生动的作画情绪,以往官方学院派艺术的那种呆板僵化的色调荡然无存,注重对光色效果的追求。 马奈的作品《酒吧侍女》不仅构图有气魄,重要的是他运用光色   效果真实地表现了巴黎这一著名酒吧间的气氛。主要人物形象是站在   柜台后面正接待顾客的女招待。细腻的笔触描绘青年妇女青春肤色和   圆润的手臂,及她面前质地各不相同的各种瓶子,鲜美的水果和芬芳   的花卉。利用女招待身后的一面大镜子,将女招待与顾客在谈话,以   及坐在餐桌上的许多顾客,朦胧地进行表现,使有限的画面生动展示   并统一了酒吧间开阔场景和灯光闪耀、人声嘈杂的气氛,形成一个气   概不凡的构图。 欣赏新印象主义画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》。教师介绍该画的背景及艺术风格和特点:该画描绘的是巴黎附近一个小岛上风和日丽的下午,人们在悠闲散步,垂钓,游玩的场面。画家采用笔触明确,色彩鲜明的点彩画法,在绘画艺术上注意纯粹形式的分析和探索,画面显得呆板而缺乏生气。 后印象主义画家塞尚,凡高,高更的作品。《静物:苹果与橘子》该画中的各种物体,尽管没有像古典静物画中强调的那种真实的质感,但其坚实,硬挺而内在的形体结构给人以独特的感受。色彩单纯、响亮而饱和,在对比中又使画面富有明快的节奏感和韵六律。塞尚的这种理性分析与主观表现,引发了人们绘画观念上的变革。塞尚被20世纪的艺术家们称为“现代绘画之父”。《向日葵》这幅作品以包满而纯净的黄色调,展示了一个画家内心中似乎永远沸腾着的热情与活力,宣泄着画家对生命的尽情体验与永久的激动。凡高那种狂放不羁的风格对后来的野兽主义绘画产生了很大影响。《塔希提妇女》这幅画是后印象主义另一位画家高更的作品。画家以饱满而浓烈的色彩、宽大而又果断的笔触、稚拙而又粗矿的线条,将两位土著妇女平实而又厚重的表现出来。画面给人一种浓郁的土著生活气息,充满浑朴天真,神秘而久远的原始感。高更的作品具有主观化的自然情境。小结:后印象主义画派,注重如何在绘画中强调表现画家的主观情感和内心世界,不在片面追求外光和色彩效果在画面上产生的真实感觉,而是具有更为主观化的感情因素和象征性的精神观念。这种观念的变革,具有划时代的意义。 最后要求学生分析印象派的艺术特色并阐述: 归纳: (1)追求光影的瞬间印象,真实描绘对象在不同时间、不同光线及不同光效下的景象。 (2)崇尚人文,热爱自然,真实表现自然。 (3)运用近似狂野、鲜明的笔触,甚至点彩等技巧。 3、巩固练习:由教师提供资料,引导学生思考讨论。 ①、在本人的作品中体会其中感受。 (教师)其实我们每一个人都有着自己对美的感受认识,你们肯定在这世界和生活中有你向往追求的美——那就是深刻感动你的东西。如果你是画家,你就会把这种感动画出来;如果你是歌唱家,你就会把这种感动唱出来;如果你是诗人,你就会把这种感动写出来。当然,我也有感动我的东西,那我所向往的,使我感动的东西是什么?就在我的画上(带领学生观看自己的画),我不敢说我的画画得很好,但每一幅画都是我的真情付出。 ②、大家再想一想,印象派画家在艺术上的成就是什么?(教师启发,学生回答) 教师启发:印象派之前画家们是怎样画画的?他们侧重的是什么?而后印象派画家又是怎样画画的?他们追求的是什么?两者不同在哪里? 教师总结归纳:简单地说,后印象派在绘画艺术上找到了表现主观审美感受的方法。这是继印象派之后美术史上的有一次革新,它促进了欧洲绘画的发展。 4、课堂小结: 以上我们了解了印象派大师艰苦的艺术历程,了解到他们是一群执著的艺术家,一群艺术的殉道士,他们用生命探索了新的艺术道路。决不向金钱和世俗低头,忠实地表现自我,执著追求艺术理想,最后终于赢得了世人的理解和热爱,正是他们拼足全力才艰难地拉开了现代艺术的序幕,迎来了美术史的新纪元。我们要学习他们那种敢于创新不畏艰险的精神。

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