八年级下册轴对称教案

时间：2023-04-25 04:08:37 教案我要投稿

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八年级下册轴对称教案

八年级下册轴对称教案蠡吾镇二中谷景然教学目标知识技能 1、理解轴对称图形，两个图形关于某直线对称的概念。 2、了解轴对称图形的对称轴，两个图形关于某直线对称的区别和联系。 3、了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系。数学思考 1、通过学习轴对称和两个图形成轴对称，进一步认识几何形的本质特征。 2、通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系，进一步发展学生抽象概括的能力。解决问题通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习，让学生关注生活，学会观察，增强交流。情感态度通过轴对称图形和两个图形轴对称的学习，激发学生学习欲望，主动参与数学学习活动。重点轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念。难点轴对称图形和两个图形关于某直线对称的区别和联系。教学流程安排活动流程图活动内容和目的活动1 展示图片，感知对称活动2 学生动手折叠剪纸，进一步感知对称。活动3展示图片，得到轴对称图形的概念活动 4展示图片，学生练习活动5认识两个图形成轴对称的条件概念。活动6巩固练习，比较轴对称图形与两个图形成轴对称的联系和区别。活动7思考归纳总结，作业。通过图片，感知对称，欣赏对称美，激发求知欲，引入新课程。通过折叠剪纸，学生观察、分析、交流，进一步强化。教师引导得出轴对称图形及对称轴的概念。通过练习巩固轴对称图形。通过图片展示，学生观察、分析、交流，教师引导得出两个图形关于某直线对称及对称轴、对应点的概念。通过对两种图形的比较、观察、讨论、交流，教师引导，进一步认识这两种图形的区别和联系。通过思考、归纳总结、作业，进一步巩固提高。问题与情境师生行为设计意图活动1 创设情境展示图片教师展示图片，学生欣赏图片，感知对称。在本次活动中，教师应重点关注：（1）学生参与活动是否主动积极，全神贯注；（2）审美意识和情感是否在感知对称中有所增强。展示的图片，包括自然景物、建筑物、艺术作品生活用品，联系学生的实际让学生充分感知对称、欣赏对称，增加学生的审美意识，激发学生的学习欲望。通过展示图片，让学生感知数学与生活密切相关。活动2 把一张长方形纸片对折，剪出一个图案，打开这张对折的纸，就剪成了美丽的松树，试一试，你能剪成吗？观察剪成的图形，你能发现他们有什么共同的特征吗？教师先展示实物纸张，说明做法，让学生自己动手进行操作。学生观察，互相交流，尝试表述这些图形的共同特征。教师归纳学生的表述，引导学生得出轴对称图形及轴对称的概念，并板书概念。学生动手剪纸是让学生参与到活动之中，发展学生的动手操作能力。通过观察活动，让学生主动思考，让学生主动交流，表述其特征，鼓励学生勇于发现，增强合作意识。活动3 展示图片让学生观察其共同特征，得出轴对称图形的概念及对称轴学生观察讨论交流，教师引导得出轴对称图形及对称轴的概念在本次活动中，教师应重点关注：学生对图形的观察是否用心；学生的总结表述能力。通过学生观察、主动思考、认识轴对称图形的本质特征，鼓励学生善于观察，勇于发现，培养合作意识。活动4 展示4组图片学生练习通过对四组练习题的练习，让学生对知识进行巩固。在本次活动中，教师应注意：学生的个体差异。通过学生对练习题的反馈，掌握学生对新知的掌握情况，从而了解教学效果。活动5 展示图片，让学生观察操作方法。如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形有什么样的位置关系？得出轴对称的概念，成轴对称的两个图形全等吗？教师提出问题，学生思考，讨论交流，近一步理解轴对称的概念。通过观察、思考、讨论等活动，让学生从本质上认识轴对称以及对称轴对称点的概念。活动6 教师展示图片，让学生做巩固练习。分析轴对称图形与轴对称的联系与区别。教师提出问题，学生独立完成。在本次活动中，教师应重点关注：学生的发散思维，学科间的综合知识的运用。通过练习，巩固新知，从而达到学习有用的数学，数学就在我们身边的目的。活动7谈收获布置作业通过这些，使学生对所学知识得到进一步提升。通过复习，完成作业，进一步巩固提高。

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