刚做的 《浅水洼里的小鱼》教案

时间:2023-04-25 04:03:22 教案 我要投稿
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刚做的 《浅水洼里的小鱼》教案

《浅水洼里的小鱼》教案            月庄完小 徐子胜     教学目标:    1.认识7个生字,会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。    2.理解课文内容,使学生认识到:人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系,应该相互尊重、和谐共处。    3.了解比较男人和男孩的不同做法。进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。   教学重点、难点    识字、写字,通过理解课文内容,认识人和自然界的关系。 教学准备  :课件 教学过程              一、 导入课题: 同学们,你们说小鱼都是生活在哪里的啊?  那请同学们翻到课本28课,一起读下课题。。。。这里的小鱼是生活在哪里的啊? 那今天我们就一起看看 小鱼为什么生活在了浅水洼里?浅水洼里小鱼又给我们带来一个怎样的故事。 二、自读识字。   1、 出示课件,读课文的要求。画出生字词,读准字音,   2、 同学们读完了是不是有很多的生子读不准啊?那我们一起学习一下本课的生字吧。   3、把生字还原到句子中去读。。。。板书(蒸)    三、合作交流 同学们的生字学的真不错,老师看一看大家读的是不是有长进了?   1、选生每人一个段落,。 2、师生共同评议读书的情况。   四、品读感悟 大家读的真不错,老师要奖励一下你们,出示幻灯片。这里有这么多美丽的小鱼,那老师是这条鱼, 小朋友每人选一条。请大家闭上眼睛,和老师一起在美丽的大海里自由自在的游玩吧,大家高不高兴啊。 雷声起。。。可是,在一个电闪雷鸣风雨交加的晚上,我们被一阵阵汹涌的海浪推上了沙滩,留在了一个又一个浅水洼里。清晨,太阳升起来了,请同学们睁开眼睛。。。。。。    老师读。。。。生回答 你觉得小鱼可怜吗?你同情它们吗?请同学带着同情的语气来读一下这一段。  读的真好  如果你是小鱼,现在会想些什么呢? 出示幻灯片,生回答 小鱼是不是急切的想得到别人的救助啊?那有没有人来救它们啊? 生读2至6自然段  小组讨论把描写小男孩救小鱼的句子画下来。   生回答。。。。看看老师找的句子。(生读,师让生回答小男孩是如何救小鱼的) 不停地弯腰----捡起----扔出去 一个叔叔看见了说。。。。出示对话课件  老师演示。怎么读好这条这条,同桌互演。 在小男孩的帮助下,小鱼得救了,又快活的生活在了大海里,同学们 假如你是浅水洼里的一条小鱼,你会对小男孩说些什么呢? 五、巩固衍伸。 因为善良的小男孩在乎小鱼,小鱼得救了,如果是你,你会不会也这么在乎小鱼呢?看老师出示的小诗。师读问题,学生读回答,一问一答 大家读的真好,老师觉得大家都是有爱心的孩子,你们说是不是啊?是有爱心(板书)的孩子。 那老师要问问这位有爱心的小朋友。。。。。幻灯片 真不错,老师希望大家课下想一想,如果其他的小动物遇到困难了,你会怎样帮助它们呢? 下课 板书设计 浅水洼里小鱼 蒸 爱心 

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