第一册信息技术教案华师版

时间:2023-04-25 04:02:42 教案 我要投稿
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第一册信息技术教案(华师版)

第一课、信息并不神秘   教学目的与要求: 1、明白生活、学习中充满着信息,从而领悟信息的含义; 2、检索和整理自己头脑中已有的信息,与同学交流,从别人那里获得新信息 3、按流程归纳一下一日学习与生活,感知信息的影响; 教学重难点: 明白信息的存在,感知信息的作用,领悟信息的含义。 教学过程: 一、检索自己头脑中已有的信息 1、观看书上的图片,说说你所接受到的信息有哪些。 在学习中接受的信息;在看电视时接受的信息;在家里家长介绍的信息;放学经过的商业街充满信息;马路上的红绿灯信息;天气信息等等。 二、信息的影响 1、以小组为单位,讨论完成P1,2的图示,整理一下身边的信息。 2、班内交流、举例说明几条信息,并说明处理方法。 3、师小结,表扬,鼓励多种意见。 三、信息的重要作用 1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。 2、根据自己的实际感受,完成P3的内容。 3、师归纳总结:信息的定义和种类。(图形,图符,符号等等) 四、信息的感知 1、 生看图p,5说出自己得到的信息。 2、 师小结,表扬,鼓励多种见解。 五、试一试 1、 生看图p5根据自己的理解填空,把符号图继续画下去。 2、 师生交流,完成p6,看从同学那里获得的新信息。 六、课后作业 1、 从10条不同的渠道收集10条信息,然后用画图地方法将它们分类。 2、 看看自己能不能为身边的人(家人,朋友)传播几条信息。       第二课、信息的传播   教学目的与要求: 知识与技能: 1、能区分信息与信息的传播手段。 2、会玩传播信息的游戏。 3、能说出5种现代信息的传播手段 4、能对别人说说人类信息传播的方式是怎样发展的。 过程与方法:通过事例、游戏了解信息的传播; 情感态度价值观:培养对信息的兴趣,增强求知欲,为适应信息社会奠定基础。 教学重难点: 知道信息的传播,运用传播信息的方式,理解信息传播方式的发展 教学过程: 一、信息要通过载体获得和传播(方式)   1、 师生合作式教学,看图p7,8,9(说说讨论并记载:图中的设备是用来干什么的?哪些是用来记载信息的?记载什么信息?) 2、 生知道的信息传播方式完成p10的练习。 3、师小结:通过化石可获取地球远古时期的信息,虽然那时连人类都没有。通过文物可获取早期历史信息,虽然当时的人并没有有意识的进行信息的记载与传播。人类有了书卷以后,实际上就是有了系统的有意收集、加工、传播信息的行为。从古今信息载体的发展来看,信息的重要性也是在不断发展,所以导致了人类在信息载体上的投入和创新。(人类有了信息,就有了信息的传播) 二、信息传播方式的发展 1、师生完成练习p10 三、信息传播游戏(前提是双方约定) 1、 师引导生合作,一起完成信息传播的游戏 2、 让学生掌握信息传播的方法。 四、信息传播的手段 1、 生完成p13 2、 师生说说其他的信息传播手段 五、课后练习 继续与同学们玩传递信息的游戏。       第三课、信息技术的重要工具--计算机   教学目的与要求: 知识与技能: 1、了解计算机在现代社会信息处理中的应用(日常生活和科学技术) 2、理解计算机是信息技术的重要工具 过程与方法:通过实物与讲解了解计算机的相关应用知识; 情感态度价值观:培养对信息技术的兴趣,发展探究精神。 教学重难点: 计算机在信息处理中的应用及使用计算机的行为规范。 教学过程: 一、计算机在信息处理中的应用 1、结合实例,剖析信息处理中的难度、复杂度。 (结合p14,15等图)更快,更准,更自如 3、 小组讨论并记载:计算机在现代生活中的运用。 4、 交流,互相学习。 三、计算机在信息技术中的优势 1、 让学生完成p16,17的练习, 2、 总结各种方式的效果和效率,得到结论 3、师表扬鼓励。 六、总结     第四课、走进电脑   教学目的与要求: 知识与技能: 1、了解计算机的组成和各部分作用。 2、掌握正确的开关机顺序。 过程与方法:通过实物与讲解了解计算机的硬件知识; 情感态度价值观:培养对信息技术的兴趣,发展探究精神。 教学重难点: 重点:计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。 难点:正确理解各部分的作用。 教学过程: 一、创设情境、激发兴趣 同学们都见过电脑,可是你了解电脑的每一个部分吗?这不,小博士和爸爸一大早就来到电脑城,买了一台电脑回家。电脑来到新家,兴奋得晚上都睡不着觉了。他们举行了晚会,还邀请小博士一起参加,其实呀,是想考考小博士对它们了解多少。大家想不想去看一看? 这节课,我们就和小博士一道去参加电脑的晚会,了解信息技术的好帮手——电脑吧! 二、分组活动,合作学习 1、你能叫出电脑这些部分的名称吗? 2、小组内进行交流: 比一比,哪些小组完成得又快又好。 3、小游戏:“盲人摸象”。 三、自主探究,展示交流。 1、电脑里得各部分谁得本领最大?请你们也来参加它们的讨论,看看你能不能说服大家。 在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演的角色:主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。 2、分组活动:学习自己代言的那部分的作用 3、展示交流:小小辩论赛。 4、小结:将结论写下来,完成P21填空 四、操作实践,巩固练习 1、独立操作: (1)情感共鸣:了解了电脑,知道它是我们的好朋友,那么在使用它时就应该注意不要伤害了它,要按照正确的操作方法进行操作。 (2)完成填空 (3)完成开关机操作   第五课、精灵鼠小弟——鼠标   教学目的与要求: 知识与技能: 1、认识鼠标的基本结构 2、掌握鼠标的几种操作方法:指向、单击、双击、拖拽、右击等。 3、了解鼠标的正确的操作姿势,知道要爱护鼠标。 过程与方法:通过实物、讲解与操作学习鼠标的操作; 情感态度价值观:培养对信息技术及工具的兴趣,发展探究精神。 教学重难点: 探索并掌握鼠标的指向、单击、双击、拖拽、右击等操作方法。 教学过程: 一、情景激发、定向引导: 1、今天,老师为大家带来了一位新朋友,它是谁呢?请听听它的自我介绍吧! 2、引导学生观察、移动桌面上鼠标置疑,提出问题 二、引导发现、初步感知: 1、鼠标的结构是怎样的呢? 2、学生当小老师示范,教师规范动作养成良好的操作习惯。 3、引导学生握一握鼠标,移一移鼠标,观察屏幕的变化。 三、任务驱动、自主学习: 1、进行游戏“精灵鼠小弟” 2、反馈游戏收获 四、拓展思维,发展创新: 1、引导学生点击各式各样的鼠标:卡通型、无线型、电话型、带麦克风型等。 2、看了这么多的鼠标,相信同学门也想开动自己的小脑筋设计一个鼠标,你想设计一个什么样的鼠标呢?有什么特殊的功能?           第六课、巧玩“纸牌”和“扫雷”   教学目的与要求: 知识与技能: 1、能启动“纸牌”和“扫雷”游戏,了解其操作规则及策略技巧。 2、能借助“帮助”或其他学习方法,自主探索游戏软件的操作方法。 过程与方法:通过游戏操作进一步熟悉鼠标操作,锻炼思维能力; 情感态度价值观:培养对信息技术的兴趣。 教学重难点: 能借助“帮助”或其他学习方法,自主探索游戏软件的操作方法 课型:新授 课时:1课时 教学过程: 一、情景激发、定向引导: 1、大家一定都很喜欢玩游戏吧?可是玩游戏也要动脑筋的,今天我们就来一场“智力大比拼”,看看哪个同学最会动脑筋?比比哪一队同学获奖最多? 2、游戏一:扑克排队比赛 交代游戏规则:从两队同学中各选十三人,分别发给一张“大扑克”老师吹响哨声后,比一比,哪一队的同学最快按K、Q、J.......2、A的顺序排好队。并且说一说排好的扑克有什么规律?他们就获得“最佳合作奖” 3、游戏二:工兵挖地雷 交代游戏规则:将圆片贴在黑板上,入图排列。教师说明“1”“2”的含义,并请两队同学分别猜这些圆片中共有几个地雷?在哪? 二、自主探究、协作交流: 学生分组启动自己感兴趣的游戏,并引导学生利用“帮助”探索游戏的操作规则及策略。 三、拓展思维、发展创造: 如果你是一个游戏程序设计师,你还想设计怎样的益智动脑类电脑游戏呢?小组内互相交流               第七课、从“窗口”看祖国   教学目的与要求: 知识与技能: 1、能打开文件和文件夹图标,并能通过图标了解几种文件类型。 2、能根据需要对窗口进行调整等操作。 过程与方法:通过讨论对话、实践操作学习; 情感态度价值观:培养对信息技术的兴趣,激发爱国注意情感。 教学重难点: 能对多个窗口灵活的操作 教学过程: 一、情景激发、定向引导: 1、相信大家都知道2008年奥运会在中国北京举行,届时中国将会迎来世界各国观光的游客,为此学校将要招聘一批优秀的小导游为奥运出点力。你们想成为其中的一员吗? 2、为了使每个同学能当选为奥运的导游,老师为大家准备了一些资料,就放在“从窗口看祖国”的文件夹中,大家可以利用相关文字图片资料来解说。 二、自主探究、协作交流: 你能根据课本的提示信息打开“从窗口看祖国”的文件夹以及文件夹里的文件吗?你发现了什么? 引导探索 (1)窗口右上角三个按钮的作用 (2)拖拽窗口边框或窗口菱角,会有什么情况发生? (3)拖拽标题栏,有什么情况发生? 交流收获 三、拓展思维、发展创造: 如果你是一个游戏程序设计师,你还想设计怎样的益智动脑类电脑游戏呢?小组内互相交流     第八课、寻找食人花   教学目的与要求: 知识与技能: 1、能调整窗口中图标的显示方式 2、能打开我的电脑中各级文件夹,浏览和查找文件 3、能使用开始菜单中的查找和运行功能 过程与方法:主动探究,发展创新; 情感态度价值观:培养对信息技术的兴趣,增强信息处理意识。 教学重难点: 1、 熟练运用鼠标打开文件夹 2、 使用查找,运行等功能 教学过程: 一、进一步加强windows窗口,文件夹等的基础操作 1、理解c:,d:等盘符的意思,理解层次 2、熟练掌握

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