六上语文第25课教案

时间：2023-04-25 04:02:06 教案我要投稿

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西师版六上语文第25课教案

看戏教学目的　　1．通过学习此文，培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。　　2．通过对内容的理解把握文章的主题。　　3、学习场面描写。教学重难点　 1、通过对内容的理解把握文章的主题。　　2、学习场面描写。教学时间：二课时。教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　一、导入新课　　　　同学们都爱看电影、电视剧。好的电影、电视剧往往以它生动的故事情节、丰满的人物形象吸引着我们，令人难以忘怀。作者看了一场戏，过后留给他的是什么印象呢？这节课我们学习《看戏》。　二、检查预习　　　1．出示生字、词卡片（要求从音、形、义几方面检查）。　　　　　铿锵　颦　婀娜　蜃楼　屏住　　　　　例：颦Pín 〔皱眉〕〔上下结构］　　　2．粗读课文，思考下列问题：　　　　①本文描写了什么？　　　　描写了群众观看京剧表演大师梅兰芳先生演出《穆桂英挂帅》的场面。　　教师补充：京剧堪称国粹，是中华民族文化的瑰宝。它以其丰富的内容，完美的形式，精湛的技艺，达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在国际上享有崇高的声誉。为此，我想同学们和老师有同样的感受，为生活在拥有五千年灿烂文化的国度感到骄傲、自豪。　　②作者创作此文的目的是什么？赞美我们社会主义国家里的热情观众和热情艺术家。三、阅读新课　　（一）教师范读全文　　　要求学生：画出表现观众情绪变化的词句。　　（二）引导学生体味“膨胀”与“涨”，体会关键词句的作用”。（板书）　　（三）点名读课文1、2段，要求其余学生用一个词概括出场内外的气氛。（静静的）　　（四）思考讨论：　　为什么突出“暑气并没有收敛”，公园和剧场“是静静的”？为什么强调剧场“人挤得非常满”？　突出“暑气并没有收敛”，是为了以气温烘托观众的心情，人们不顾暑气炙人，争相观看梅兰芳演戏，说明梅兰芳的舞台艺术在广大群众中享有崇高的声望。　　强调公园和剧场“是静静的”，渲染演出之前的气氛，是为了说明观众静候演出开始，表现观众对于欣赏梅兰芳舞台艺术的渴望心情。有这位艺术大师的演出，剧场就成了艺术的圣殿。　强调剧场里“人挤得非常满”，是为了说明广大群众衷心喜爱梅兰芳的舞台艺术。　（五）速读第三段　　　要求：1．画出两个比喻句。并讨论两个比喻句的作用。　2．画出介绍剧情的句子。　　明确：“蜃楼”、“彩霞”两个比喻将京剧舞台的美感形容得非常出色。（六）、女生齐读第四段，男生完成下列问题：　1．女主角上场，观众的情绪有何变化？　2．作者是怎样描写声音的？　观众情绪的变化：“这个平静……的掌声”。板书：暴风雨、雷鸣　 “对声音的描写”，注意引导学生体味绝妙之处。　 “辽远”与“逼近”、“柔和”与“铿锵”两对反义词把歌声形容得神奇美妙。　　思考讨论：“歌词像珠子似的……一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每个人的心里……”四个加点的词能否互换？为什么？　明确：四个动词不能互换。珠子从一笑一颦，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，像断了线的珠子，往下去，只能说“滚”；一粒一粒的珠子着地，发出清脆悦耳的声响，只能说“滴”；珠子从地上反弹到空中，余音缭绕，只能说“溅”。梅兰芳的歌喉美妙动听，入耳入心，令人回味无穷，“滚、滴、溅、落”，四个动词字字准确、贴切。　自由读第四段，加深印象。　对照板书，试背本段。　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、学生读自己写的关于声音的片断，集体评议　　二、齐背第四段　　三、学习新课　　（一）男生齐读第五段，女生思考：听到这样神奇美妙的歌声，观众的表现如何？注意抓关键词。　　“鸦雀无声”的含义是什么？（要求学生快速查词典，结合语境，解释在文中的含义。）　　（二）女生齐读第六段，男生根据自己的理解，归纳本段内容。　　（三）这位精湛的艺术家是谁呢？他已66岁高龄，表演仍能创造“奇迹”，为什么？带着这个问题齐读第七段。　　（四）讨论明确以上问题。　　四、教师小结　　本文标题“看戏”，中心意思是赞美“我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家”。文章根据中心的需要适当剪裁，把描写的重点放在观众的表现上，放在梅兰芳的表演艺术上，特别是对观众的表现，着力渲染，突出了文章的中心，既表现了观众的热情，也烘托了梅兰芳无与伦比的艺术造诣。　　五、齐读全文，加深理解　　六、布置作业：三维导学　　　　

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