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品社《吃穿用哪里来》教案
吃穿用哪里来教学设计 教学目标： 1. 通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。 2.能基本领会各种物品的属性和类别。 3.知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。 4.学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感 受。激发学生勤俭节约的好习惯。 教学重点： 目标3 目标4 课前准备：生活用品图片。 教学过程： 一、引入新课： 1、同学们，我们每天要吃饭、穿衣、出行、学习和工作，无论做什么都需要很多生活用品。请问： 吃饭时需要什么？穿衣时需要什么？学习、工作时又需要什么？ 2、看来生活中需要的各种产品还真多，那么你们知道他们是怎么来的吗？ 3、板题：吃穿用哪里来 二、教学流程： 1、出示课件《吃穿用图片》（蔬菜、大虾、鱼、桌子、书包、公鸡、茶具、马、米饭等） 生：认一认，分一分。 2、上面图片中，那些产品是通过种植、饲养、捕捞得来的？哪些是工厂加工而来的？ 3、揭示农产品、工业品概念。（来自农村，通过种植、饲养、捕捞得来的是农产品）。（来自工厂，通过对原材料加工而成的是工业品） 4、判断课件出示 （1）、种植业、林业、畜牧业、渔业都是农产品。 （ ） （2）、电灯、镜子、书本、衣服都是工业品。 （ ） （3）、方便面、鸡蛋、面包、蜂蜜都是工业品。 （ ） （4）、苹果、香蕉、葡萄、玉米、水稻都是我们本地的产品。 （ ） 5、苹果、香蕉为什么不是本地的产品？（产品受气候、地形、土壤的影响......) 苹果、柑橘的对话。 6、录像：水稻的种植过程。 从这个种植过程中，你有什么感受？ 生：一粒粒粮食来之不易，我们要珍惜粮食。 生活中应该怎么做？ 7、出示珍惜粮食方面的童谣课件（香喷喷的米饭哪里来） 三、结束语 同学们，生活中的每一样产品都是来之不易的，我们应该爱惜它们。勤俭节约是中华民族的传统美德，我们从小就要养成勤俭节约的好习惯，让勤俭节约之花永远盛开！【品社《吃穿用哪里来》教案】相关文章：
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