《童趣》第三课时教案知识点概括

时间:2023-04-25 03:41:31 教案 我要投稿
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《童趣》第三课时教案知识点概括

 《童趣》第三课时教案知识点概括教案 南平三中佘冬妹   2010年 9月21星期二 第三课时 一,复习上节课内容: (一)、解释加点词的含义答案1、项为之强         项:颈,脖颈。强:通“僵”,僵硬。 2、徐喷以烟         徐:慢慢地。以:用 3、果如鹤唳云端     果:果真,果然。唳:鸟鸣 4、以从草为林       林:树林 5、兴正浓           兴:兴趣 6、方出神           方:正 7、鞭数十,驱之别院  鞭:用鞭子打,抽打。 驱:赶 8、必细察其纹理      细:仔细。察,观察 9、昂首观之          昂:抬。 首:头。之:它,代蚊子 10、为之怡然称快     怡然:愉快的样子 (二)、重点译句   1、夏蚊成雷,私拟作群鹤于空中 夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样,我把它们比作鹤群在空中飞舞。 2、昂首观之,项为之强。 仰起头来观察这种景象,脖颈因此都僵硬。 3、神定,捉吓蟆,鞭数下,驱之别院 心神安定下来,捉住蛤蟆,鞭打了它几十下,把它赶到别的院子里去了。 二、阅读全文,回答下列问题。  1、用简洁的语言概括文中的三件趣事: (1)把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中,用烟喷蚊当作青云白鹤的景象。  ——观蚊如鹤 (2)在土墙的凹凸处定神细视,神游其中,怡然自得。  ——神游山林 (3)见癞蛤蟆吞食二虫,鞭之数十,驱之别院。    ——鞭打蛤蟆 2、这几件事中的童真童趣表现在哪里? (1)小——大  如:丛草—树林 虫蚊—禽兽 土块—峰、谷 (2)丑——美如:蚊虫飞舞—白鹤舞空 (3)益虫——坏人  如:癞蛤蟆吞食二虫——捉、鞭、驱 3作者是 怎样获得“物外之趣”的? 观察——联想,想象——物外之趣 4、文章围绕物外之趣,写了哪几件事? 写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事 5、“余时有物外之趣”的原因是什么? 见藐小之物必察其纹理。 6、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中? 明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。 7、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察纹理,故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用? 总领全文或引起下文。 8、“庞然大物,拔山倒树而来”,这里指癞蛤蟆是否恰当,为什么? 恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中,眼前实物已经被放大千倍万倍,与蚊虫相比,癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来,即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。 三,2010年中考阅读练习: 童趣    余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹着为壑,神游其中,怡然自得。 一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。 童趣 1.沈复   清    2。(1)慢慢地    (2)通“僵”,僵硬    (3)山沟    (4)鸟鸣    3。(1)见藐小之物/必细察其纹理          (2)私拟作/群鹤舞于空中    4。第一件趣事:以烟喷蚊,作青云白鹤观。    第二件趣事:神游于土墙凹凸初,花台小草丛杂处。第三件趣事:捉虾蟆,鞭数时,驱之别院。    5。这说明作者年幼时已有自发的审美意识和审美情趣,使平常的事物都充满了童贞童趣。    6。(1)所以经常能感受到超脱事物本身的乐趣。    (2)凭着假象在这个境界中游览,愉快而又满足。 1.《童趣》的作者是               ,           代文学家。 1.沈复   清  2.解释下列加点的词语。    (1)徐喷以烟                    (2)项为之强    (3)凹着为壑                    (4)果如鹤唳云端  2。(1)慢慢地    (2)通“僵”,僵硬    (3)山沟    (4)鸟鸣    3.用“/”画出下面句子的朗读节奏。 (1)见藐小之物必细察其纹理          (2)私拟作群鹤舞于空中  3。(1)见藐小之物/必细察其纹理    4.作者记述幼时的三件趣事各是什么?请简要概括。 第一件趣事:  观蚊如鹤 第二件趣事:  神游山林 第三件趣事: 鞭打虾蟆 4。第一件趣事:以烟喷蚊,作青云白鹤观。    第二件趣事:神游于土墙凹凸初,花台小草丛杂处。第三件趣事:捉虾蟆,鞭数时,驱之别院。 5.为什么作者说这三件事都有“物外之趣”? 答:                                                                                        5。这说明作者年幼时已有自发的审美意识和审美情趣,使平常的事物都充满了童贞童趣。   6.翻译下列文言句子。      (1)故时有物外之趣。      (2)神游其中,怡然自得。     6。(1)所以经常能感受到超脱事物本身的乐趣。    (2)凭着假象在这个境界中游览,愉快而又满足。   2010年中考文言文知识点梳理(七年级上)——《童趣》  一、字词句积累 (一)、看拼音写汉字或看汉字写拼音 童稚( ) 项为之强( )白鹤观(  ) 凹者为壑( ) 癞虾蟆( )明chá ( )秋毫 miǎo( )鹤lì( )云端 yí()然称快  páng(  )然大物 答案:zhì jiāng guān hè lài 察藐唳怡庞 (二)、重点字词解释 1、余忆童稚时( )   2、明察秋毫(  ) 3、故时有物外之趣(  )  4、项为之强(  ) 5、徐喷以烟(  )  6、作青云白鹤观(  ) 7、果如鹤唳云端(  )  8、以丛草为林(  ) 9、方出神(  ) 10、鞭数十,驱之别院(  )(  ) 答案:1、我 2、鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤细的羽毛。后来用来比喻最细微的事物。3、这里指超出事物本身4、“强”通“僵”,僵硬5、慢慢地6、景象,景观7、鸟鸣8、把------作为 9、正 10、用鞭子打; 赶、驱逐 (三)、词类活用 鞭数十:鞭:名词作动词,译为:用鞭子打 (四)、文言句式 1、状语后置句式: (1)、“徐喷以烟”等于“徐以烟喷”。译为:慢慢地用烟喷它们。 (2)、“留蚊于素帐中” 等于“于素帐中留蚊”。 译为:又在白色帐子里留几只蚊子。 2、省略句式: (1)、“使与台齐” 等于“使(之)与台齐”。 译为:使身子跟台子一般高。 (2)、“见二虫斗草间” 等于“见二虫(于)草间”斗。 译为:我看见两只小虫在草间相斗。 3、被动句式: “舌一吐而二虫尽为所吞” 。译为:舌头一吐,两只小虫全被它吃掉。 4、判断句式: “则或千或百,果然鹤也” 等于“眼前果真就出现了千百只白鹤” 5、固定句式: 以丛草为林:以-----为 译为:把------当作 (五)、一词多义   1、为:项为之强( )舌一吐而二虫尽为所吞(  ) 以虫蚁为兽(  )  谓为信然(  )《陈涉世家》 答案:因此;被;作为;是 2、或:则或千或百(  ) 或以为死(  ) 《陈涉世家》 或以二者之为(  )《岳阳楼记》 答案:有时;有人;或许 3、故:故时有物外之趣( )公问其故(  ) 温故而知新( ) 桓侯故使人问之(  ) 答案:所以;原因;旧的;特意 4、观:作青云白鹤观( ) 观之,兴正浓(  ) 答案:景观;看 5、其:常蹲其身( )必细察其纹理(  ) 其如土石何(  ) 答案:代词:自己;代词:藐小之物;用在“如------何”前,加强反问语气 6、之:驱之别院(  )使之冲烟而飞鸣(  ) 观之正浓( ) 昂首观之( ) 答案:代虾蟆;代蚊子;代二虫;代夏蚊 (六)、古今异义词 1、余忆童稚时 2、则或千或百 答案:1、余:古义:我;今义:剩余 2、或:古义:有时;今义:或者,表示转折关系的连词 (七)、重点句子翻译 1、故时有物外之趣 2、私拟作群鹤舞于空中 3、昂首观之,项为之强 4、以丛草为林,以虫蚁为兽 5、神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院 答案:1、所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。 2、我心里把它们比作群鹤在空中飞舞。 3、抬头看着它们,连脖子也变得僵硬了。 4、把丛草当成树林,把虫子、蚊子当成野兽。 5、待到神智恢复,捉住癞虾蟆,抽了它几十鞭子,把它赶到别的院子去。 (八)、成语积累: 1、明察秋

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