电子白板公开课:神经调节三教案

时间:2023-04-25 03:00:25 教案 我要投稿
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电子白板公开课:神经调节(三)教案

  今天桐庐来我校参观学习让我上一节展示课,最近我校也有每位教师开展电子白板课的要求,我就一并开设了。昨天晚上7点开始睡觉,12点起床备课,直到凌晨4点多,大功告成。小憩了一会儿就起床了,本周我担任值周工作。首先第二节课试讲了一下,由于被英语课打乱了时间,学生准备不够,再加上引入失败,最后的视频也放不出声音来。正是因为失败,下一个班就成功了。还是体现了我的一贯风格,幽默风趣,高效轻负。课后受到了老师们的一致好评。想不到8班表现也如此好,让我很欣慰。下午为了庆祝成功,请全班吃奶茶,学生可高兴了!我也很高兴!希望我们配合越来越默契!成绩也越来越好!7班下次轮到你们表现时好好发挥哦。下面是我的教案: 神经调节(三)教案 施教 建兰中学 许日波 学习目标 1.理解反射的概念和反射活动中的信息传导。2.了解反射弧。了解感受器、效应器。了解传入神经和传出神经。3.理解脊髓的功能4.会用所学生物知识来解释动物的一些反射活动5.体验功能结构的相适应性 新课 活动一、请同学到讲台上来讲述复习( 1.中枢神经系统 2.脑)   教师轻轻用牙签戳碰同学的手(发生缩手反射)   请该同学讲授刚才的感受,奖励吃橘子 【知识点】 补充:感受器 1.刺激由感受器接受。  2.刺激可来自外界,也可来自体内   效应器 1.肌肉  2.腺体   1.应答性行为是指有机体由刺激所引发的反应。 2.反射:这种应答性的反应叫  反射  。   反射是神经系统调节身体各项生理活动的  基本方式  。   反射活动包括对信息的  接受  、  传导  、 处理  。   产生反射的过程。   当手碰到高温物体时,首先通过  感受器感觉高温,产生信息,以神经冲动的形式,经过  传入神经  传导进入  神经中枢  (在脊髓中),再通过  传出神经  传达到  效应器  ,产生反应,手立即缩回。   产生反射活动的这样的结构叫  反射弧  。 3.反射弧结构的五个部分。   感受器  、  传入神经  、  神经中枢  、 传出神经  、  效应器  。 任何反射活动都要通过  反射弧  才能实现。  4.脊髓的功能:处理信息和传导信息。 【练习】吃橘子发生的反射的过程 (可以穿插条件反射和非条件反射)    活动二、请同学用牙签戳碰老师的手(有意识控制)   教师的手并没有缩回来 【知识点】 1.完整的反射弧才会反射活动 2.脊髓中是一些低级的神经中枢,可完成一些基本的反射活动,如  缩手反射  、  膝跳反射  、  排尿反射  、  排便反射  。脊髓是低级神经中枢,受大脑高级神经中枢控制   活动三、膝跳反射:用手轻轻扣击膝盖下面的韧带,可以看到小腿产生的反射活动。 膝跳反射的反射弧是  肌腱中的感受器→  传入神经  →  脊髓中的神经中枢  →  传出神经  →  效应器产生效果 小腿反弹。 膝跳反射可用来检查一个人的  神经系统  功能是否  正常   【练习】小儿尿床和车祸下身瘫痪尿床的比较   活动四、观察视频脊蛙实验(小结) 【复习知识点】 视情况讲解:条件反射和非条件反射 只要反射弧保持完整,在相应刺激下,不需要后天的训练就能引起反射性反应的反射叫非条件反射(不会因长期不用而减弱或消失);   通过后天学习而得到的较为复杂的反射叫条件反射(需要不断强化,否则会减弱,甚至消失)

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