《杨修之死》教案

时间:2023-04-25 03:00:21 教案 我要投稿
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《杨修之死》教案

《杨修之死》公开课教案 教学目标:   1.了解故事的梗概,了解人物特点。   2..领会作品的感情倾向,发表自己的评价。   3.学会辩证地看待历史人物和文学作品中人物形象。   教学重点:分析杨修和曹操的性格。   教学难点:评价历史人物。   教学过程:   一、激趣导入:(3分钟) 请大家一起做个连线题(出示投影1) 人物 作品 作家 朝代 曹操  《红楼梦》 罗贯中 明代 孙悟空  《三国演义》 施耐庵 元末明初 贾宝玉 《水浒传》 曹雪芹 林冲  《西游记》 吴承恩  清代 杨修 今天我们要学习的内容是第18课《杨修之死》(板书课题)。下面请一同学读注解①,其他同学用笔划出重要信息。 二、检查预习(出示投影2)(2分钟) 1、我会读 鸡肋 恃才放旷  数犯曹操三忌  叱退 心恶之  佯惊 曹丕 麾军  高阜 拈弓 食讫 谮 害 绰刀 2、我理解 适庖官进鸡汤( 正逢 ) 数犯曹操之忌(  屡次  )( 忌讳 ) 人皆不晓其意(  明白  ) 丕如其言(  依造  ) 植然其言( 认为对  ) 但操有问,植即依条答之(  只要  )(  就 ) 三、整体感知(10分钟) 阅读课文,思考: 1、快速浏览课文,找出文中概括杨修死因的一句话,用横线划出来。(出示投影4)请一同学读、齐读这一句子,并解释“恃才放旷”、“数”、“忌”。 2、直接导致杨修被杀是哪件事?杨修曾经又在哪几件事上冒犯曹操?请用简洁的语言概括每件事。 3、对于杨修每次犯忌,曹操各有什么心理反应?请你用波浪线在文中划出。  四、深入理解(10分钟) 1、从文中的哪些字眼可以看出杨修的“恃才放旷“呢? 2、从文中的七件事可以看出杨修和曹操具有怎样的性格? 曹操:虚伪多疑、阴险狡诈、残忍歹毒 (板书) 杨修:才思敏捷、恃才放旷、目中无人 (板书) 五、质疑提高(10分钟)   曹操对“恃才放旷”的是否都杀之而后快呢?如果不是,那杨修是因何而死呢? 祢衡文章,播于当今,吾故不忍杀之。   ---曹操       曹操在《求贤令》中提出“唯才是举”,在《短歌行》中说:“山不厌高,水不厌深;周公吐哺,天下归心。” 毛宗岗在修订评刻《三国演义》第七十回的回评中提出“或疑操以才,忌杨修者,非也” 笔下龙蛇走,胸中锦绣成。开谈惊四座,捷对冠群英。 ——后人诗赞               六、课堂练习(9分钟) 以《从杨修之死所想到的》为题,写一段话,谈谈你的感受,100字左右。 七、课堂小结(1分钟) 人有自知之明的重要性,学会不断重新审视自己,学会对自己的行为做出正确选择,从而收获一个精神充盈的人生,一个幸福而成功的一生。 八、课后作业 :   1、历史上的杨修是一个怎样的人?   2、历史上的曹操是一个怎样的人?   推荐网站:    春韵网站   http://www.chunyun.net      三国艺苑   http://www.sanguocn.com  

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