小学数学第九册教案之《小数除法》之《小数除以整数一》

时间:2023-04-25 02:52:48 教案 我要投稿
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小学数学第九册教案之《小数除法》之《小数除以整数(一)》

课题一:小数除以整数(一) 教学内容:教科书第16页例1和 “做一做”,练习三的第1~2题. 教学目的: 1.掌握较容易的除数是整数的小数除法的计算方法,会用这种方法计算相应的小数除法. 2.培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力. 教学过程: 一、复习准备 1.计算下面各题。 115÷5=(  )  23×5=(  )  115÷23=(  ) 2.计算下面各题并说一说整数除法的计算方法. 2145÷15=   416÷32=   1380÷15= 二、导入新课:情景图引入新课:同学们你们喜欢锻炼吗?经常锻炼对我们的身体有益,请看王鹏就坚持每天晨跑,请你根据图上信息提出一个数学问题? 出示例1:王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米,平均每周应跑多少千米? 教师:求平均每周应跑多少千米,怎样列式?(22.4÷4) 板书课题:“小数除以整数”。 三.教学新课: 教师:想一想,被除数是小数该怎么除呢?小组讨论。分组交流讨论情况: (1)生:22.4千米=22400米  22400÷4=5600米 5600米=5.6千米 (2)还可以列竖式计算。 请同学们试着用竖式计算。计算完后,交流自己计算的方法。 请学生将自己计算的竖式展示出来,具体说说你是怎样算的? 小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系?    引导学生理解后回答“因为在除法算式里,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位上面,也就是说,被除数和商的相同数位是对齐了的,只有把小数点对齐了,相同数位才对齐了,所以商的小数点要对着被除数的小数点”. 教师:大家会用这种方法计算吗?请同学们用这种方法算一算. 四、巩固练习:完成“做一做”:25.2÷6 34.5÷15 五、课堂小结(略) 六、课堂作业:练习三的第1、2题 课后反思:   本课难点就在于理解商的小数点定位的问题。要让学生记住“商的小数点要与被除数的小数点对齐”并不难,但要理解“为什么”不易。   例2的竖式中要反复让学生表述,我认为仍然用“元、角、分”容易理解。   22.4元分给4人,每人分5元,即个位是5;余2元即20角,加上十分位的4角,共24角,商6,即每人再分6角,所以6在十分位,6的前面要点上小数点。

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