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议论文分论点的拟定教案
议论文分论点的拟定 教学目标： 1、了解分论点的作用 2、把握分论点的确立角度 3、掌握拟定分论点的方法 教学重点、难点： 如何明确而有效地确立分论点。 教学过程： 一、导入： 在这次月考作文《心灵的选择》中，大家出现的比较多的问题就是：一篇文章在亮出中心论点之后，接下来便是举例，论据罗列，材料堆砌，结果形成了“中心论点+论据”的格局，这样的文章，再好也只能是勉强及格。 我认为，当一篇议论文的中心论点明确之后，能够准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。 二、明确：什么是分论点及分论点的作用。 1．什么是分论点：议论文中我们为了论证中心论点，往往从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。 2．分论点的作用：分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。有了分论点，文章的条理就显得比较清晰。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。 三、明确拟写分论点的角度和方法 1、请学生散读高考佳作语段，体会确立分论点的角度和方法。 A、语段（1）上海高考满分作文《忙，不亦乐乎》。 这篇文章标题即将生活中的一句口头禅“忙得不亦乐乎”机智翻新，拟作标题将,把“忙”与“乐”联系起来。开篇扣题，亮出中心论点：忙，是人生中的一个个步骤，不能碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。 主体部分巧妙的将它分解成为三个分支：忙是问号。忙是省略号。忙是惊叹号。 角度一： 是什么 阐述内涵 方法：关键词 +是…… “是”的后面往往是一个比喻修辞中的喻体 语段（2）08年四川高考作文：请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。 中心论点：我们要坚强。 分论点：坚强，是 坚强，是 坚强，是 明确：【坚强，是我们走向成功的阶梯。坚强，是我们面对困难时的心灵灯塔。坚强，是我们与自然抗争的有力武器。】 B、语段（3）07年湖南高考作文：请以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。海德格尔说：“人应当诗意地栖居。”当飞鸟翱翔于天际，当鲜花盛开于大地，当人们脸上绽放出微笑，诗意便开始在生活中流淌。人应当诗意地生活。 【诗意地生活，源自人们内心的和谐。诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。】 角度二： 怎么样 提出策略 方法：关键词 +需要…… C、语段（4）题目：06年上海高考作文题目是《我想握住你的手》 现在请大家以“我想握住那些敢于说真话的人的手”为中心论点。 从“为什么”这个角度思考、拟写分论点，讨论交流。 我想握住你的手，是因为 我想握住你的手，是因为 我想握住你的手，是因为 明确：是因为我对你的崇敬。是因为我对你的支持。是因为我想让你带我前行。 角度三：为什么 分析原因，揭示作用、价值、地位 方法：关键词+是因为…… 2、示例： 题目：阅读下面的文字，根据要求作文。（2006安徽卷） 自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一书本…… 人生经历中，各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越…… 请以“读”为话题，写一篇不少于800字的文章。 首先我们把话题（题目）扩展成一个句子，作为中心论点：品读欧阳修或者品读苏轼品读李清照品读杜甫品读李白…… 然后，我们根据“为什么品读欧阳修”来思考 阅读高考佳作“品读欧阳修”体会分论点的作用和拟写角度。 学生齐读作品中的分论点：品读你，品出你让人折服的大度。品读你，品出你让人钦佩的豁达。品读你，品出你谦虚谨慎的做人态度。 3、思考：这一组分论点有什么共同点？ （1）句式整齐 （2）围绕中心 （3）紧扣题目中的关键词 得出结论：好的分论点可以采取排比的句式，紧紧围绕中心展开，在分论点中体现题目中的关键词。 我们可以侧重从“为什么”的角度去思考拟写分论点。 四、练习 根据06年安徽卷作文题，以“品读 ”为题，从“为什么”角度拟定分论点。小组讨论交流明确。 五、小结 本节课我们主要探讨了分论点的拟定。在已经确立中心论点的基础上，分论点可以从“是什么”入手阐述内涵；从“为什么”入手分析原因，揭示作用、价值、地位；从“怎么办”入手提出策略。重点是从“为什么”的角度去拟定。 在具体拟写分论点的过程中，我们还应该注意多采用排比的句式，紧紧围绕中心，在分论点中体现题目中的关键词。 六、作业 根据本节课所学的内容，为本次月考的作文《心灵的选择》重新拟定分论点。【议论文分论点的拟定教案】相关文章：
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