八年级上册 教案1至7 第一至四课

时间:2023-04-25 02:41:40 教案 我要投稿
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八年级上册 教案(1至7) 第一至四课

第一课时  家,温馨的港湾 教学目标: 通过学习,引导学生感受家庭生活的温暖,体会父母为自己成长付出的辛劳,培养学生关心父母、孝敬父母和长悲的积极情感。 使学生知道父母给与了自己生命,父母抚养教育自己成人,懂得孝敬父母是中华民族的传统美德,也是法律赋予的义务。 教学重点:   引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩,激发孝敬父母的积极的情感。 教学难点:   培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯,真正把父母的感激之情转换为孝敬父母实际行动。 课前准备 1、布置学生搜集反映自己家庭生活温馨场面的照片,带到课堂上与同学们交流。 2、让学生回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事,准备在课上与同学们共享。 教学过程: 播放《让爱住我家》的歌曲,听着这首歌我们会不约而同的想到我们自己的家,家,应该是我们最熟悉的地方,指导学生阅读《可爱的家》,思考走遍天涯海角,最思念的地方是什么?在家中是谁给我们带来了温暖?自己又该给家里做些什么?今天我们来一起分享家庭的温馨,一起思考对家庭的责任。 学生活动:   教师组织学生展示自己准备的照片,介绍一下自己选择这张照片的原因。介绍完了之后,要求学生用一句话表达自己对家的感受。 活动结束后,教师进行总结,揭示家庭的美好——是落叶回归的根,是孤雁向往的巢,是江河拥抱的海,是航船依靠的岸。是我们温馨的港湾。 教师引导、组织活动:说一说父母为我们做过的最令自己难忘的一件事? 学生活动:略   教师讲故事《她把生的机会留给孩子》介绍英雄母亲——卢映雪。 学生总结:父母从生活上无微不至的抚养、照顾我们,交给我们基本的生活技能;父母从思想品德上关怀、教育我们,引导我们树立人生的目标,教会我们如何做人。父母把子女看作自己生命的一部分,父母对子女的爱是最无私、最真挚的爱。 作为学生,我们应该学会感恩,教师请学生讲“香九令,能温床”的故事,告诉学生孝敬父母是做人的本分,是中华民族的传统美德,是法律应尽的义务。(讲解中教师注意引导) 应该怎样做呢? 出示胶片:你会怎样做 父母要出远门时,我会  父母在工作中遇到烦恼时 父母生病时 父母给我们提意见时,我会 还能做到:    通过活动,学生知道要多理解,关心 、体贴他们,尊重父母等等 收获平台 通过本节课学习,你知道了什么? 你打算怎样做? 课堂练习 布置作业:行为作业 回家做几件孝敬父母的事情?谈谈自己的感受? 板书设计  家,温馨的港湾 一、温馨的家庭生活 二、不忘父母恩养育恩                                   第二课时  课题  学会与父母沟通 教学目标  1、情感、态度、价值观:正确认识父母对自己的关爱和教育,理解父母、尊重父母,积极主 动地与父母沟通。 2、能力:学会克服自己的逆反心理,提高与父母沟通的能力。 3、了解影响与父母沟通的原因,掌握与父母沟通的方法技巧 教学准备 1、学生准备:收集整理自己与父母交往中成功的做法或遇到的问题,准备在课堂上与同学们 交流。 2、教师准备: (1)了解学生在与父母交往中面临的实际问题和希望,以便提高教学的针对性。 (2) 学习有关“逆反心理”、亲子关系的理论知识,丰富自己的知识储备。 (3)收集有关中学生与父母交往的典型事例,充实教学资源。 教学过程 环节一:导入新课 师:有人说,“世上有中结难以解开,它叫心结;世上有扇门难以敞开,它叫心扉;世上有条沟难以逾越,它叫代沟。”不知道同学们是否体会到,随着年龄的增长,我们与父母之间的关系却不再像小孩子那样亲密无间。可能许多同学都在思考:是什么原因造成了我们与父母的隔阂?又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢?带着这些问题,让我们一起来探讨怎样与父母沟通 (多媒体提供课题:学会与父母沟通) 环节二:透视亲子矛盾 师:我们来看下列生活场景 第一幅:一名中学生正给自己的日记本加上一把锁 第二幅:饭桌上父母询问孩子的在校情况,孩子冷淡的回答说,“什么也没发生” 第三幅:一位母亲在偷听女儿的电话 第四幅:一名中学生把父母买来的衣服仍在地上说:“真土气,我不穿” 师:漫画中的场景在你的身边发生过吗?你觉得这些事情反映出了什么问题? 生:这些事情反映了子女与父母在交往中发生了冲突。 师:结合上述漫画反映的问题,下面大家分组讨论一下,是什么原因影响了我们与父母之间的沟通呢? (教师组织学生分组讨论,在课堂内巡视,了解学生的主要观点并参与学生讨论) 师:同学们的发言很精彩,下面我来总结一下:影响我们与父母沟通的原因主要包括两个方面:一是我们的年龄特点。随着年龄的增长,我们的心理发生了变化,自尊心增强、成人感增强、觉得自己是个大人了不希望父母过多的约束自己,渴望有自己独立的空间。二是我们与父母之间的心理差异。两代人在心理观念、行为方式上都存在着诸多差异,这些差异必然会导致交往中的误会、摩擦甚至对立,影响彼此间的沟通和交流。 环节三:搭建心灵沟通的桥梁 师:既然我们找到了问题产生的原因,那么解决问题也应该不是难事。怎样才能很好地与父母沟通呢?让我们集中大家的智慧,共同搭建与父母心灵沟通的桥梁吧!下面请大家针对前面四幅漫画中呈现的问题,结合自己的生活经验,分别提出解决问题的合理方案。 (学生讨论) 师:同学们概括得很好,老师自己也作了一个总结,并把它变成了几句歌诀送给大家作为生活中的参考。 (多媒体出示歌诀) 环节四:深情寄语 师:在今后的生活中,我们难免还会与父母发生误会和矛盾。但有了今天的思考,我想大家面对这些矛盾时会更加成熟和理性。“哀哀父母,生我  劳”。有了对父母养育之恩的理解,有了对父母的尊重,同学们肯定会找到与父母沟通的有效途径,与父母共建一个和谐美满的家庭。希望大家回去,反思自己以往的做法,制定一个改善与父母关系的新计划,并认真执行。学会与父母沟通,相信你能行! 课堂练习:见达标作业选择题 板书设计: 学会与父母沟通 一、原因:年龄特点 二、方法和技巧 青春期的“逆反心理”   理解父母  掌握沟通的方法和技巧    与父母的差异 尊重父母   教后札记:教学中采用情景教学的模式,通过大量的教学活动引导学生和座探究,在情境中感悟获取知识、增长能力。教学中避免单纯的知识传授、教条的说教                                                                 第三课时 第二课:我们共有一个家 第一课时:我爱你,中国 教学目标: 情感态度价值观:认同民族文化、继承民族精神,树立民族自尊心和自豪感。 能力:尊重不同民族的风俗习惯和传统,培养与其他民族友好交往的能力。 知识:了解我国灿烂的历史文化,知道我国是一个统一的多民族国家,各民族之间形成了密不可分的血肉联系。 教学重点:我爱你中国 教学准备: 学生准备:准备一副反映祖国壮丽山河的图片,介绍自己知道的祖国的名山大川,搜集古代的科技成就。 教师准备:投影胶片、图片 教学过程: 导入新课:出示江山如此多娇的彩色图片,学生写出自己观察到得景色写下来。 近景:  中景:  远景:  学生展示自己的图片介绍自己准备内容 说一说:自己游览过哪些名山大川?  下列诗句反映的是祖国的什么地方的景色? 1、欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜(  ) 2、四面荷花三面柳,一城山色半城湖。( ) 3、万紫千红花不谢,冬暖夏凉四时春。(  ) 4、朱鹊桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。(  ) 教师引导学生阅读认识我国悠久的历史,学生列举自己历史课学到的知识。 学生回答自己知道的一些优秀的文学作品、艺术、科技? 诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲、明清的小说等 书法、绘画、京剧 四大发明、天文学、地理学、数学、农学、医学、建筑学等 (学生能够自己回答出代表人物) 通过活动使学生认识到:祖国的山河壮丽、历史悠久、文化灿烂 教师提出问题?我们应该怎样做? 学生讨论得出: 1、热爱祖国的大好河山,季节维护祖国的主权独立和领土的完整。 2、 热爱祖国历史和文化,提高自己的素质,增强民族自豪感,为祖国的文化建设做出自己的贡献。  播放歌曲:五十六个民族是一家 教师请学生讲文成公主入藏的故事,有什么意义? 说明祖国的繁荣和发展,和五十六个民族的共同努力分不开, 五十六个民族都做出了哪些努力? 指导学生看书:认识到历史上和现在,五十六个民族的都作了什么?得出了什么道理?  汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族 教师问:我们能为民族团结做什么? 反对民族分裂,维护民族团结,在学校生活中,各民族同学互相关心、帮助,尊重民族的风俗习惯,履行自己的光荣义务。 收获平台: 通过本节课学习你知道了什么? 巩固练习:见练习册 布置作业: 想一想:你能为维护民族团结做哪些事? 板书设计: 我爱你,中国 一、可爱的祖国 壮丽的山河 悠久的历史 灿烂的文化 二、五十六个民族是一家 历史上:相互交往、丰富文化、推动社会的进步、共御外敌 今天:互相支持,实施西部大开发的战略。 教学札记:教学中,采用师生交流的形式,对壮丽的山河、悠久的历史等内容没有作出详细地讲解,让学生先讲解,教师随后引导学生和民族团结进行整合,激发学生的学习积极性。                                                             第四课时  第二课 我们共有一个家 第二课

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