四年级下册语文教案语文园地五同事

时间:2023-04-25 04:48:46 教案 我要投稿
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四年级下册语文教案语文园地五(同事)

语文园地五 教学目标: 1、探究并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯。 2、积累关于生命的名言警句。 3、理解成语故事,体会其中蕴含的道理 教学重、难点: 重点:学习“我的发现”、“日积月累”和“成语故事” 难点:探究并总结体会句子含义的方法;积累关于生命的名言警句。 教具准备:搜集关于生命的名言警句。 教学时间:1课时 板书预设:   语文园地五 仔细想 联系时代背景 联系作者的生平 理解含义较深的句子的常用方法  联系自己的生活经验 抓住重点词语 联系上下文揣摩感悟 …… 教学过程: 一、复习“词语盘点”导入  1、读词语盘点“读读写写”中的词语,准备听写。 2、听写其中的词语。 3、同桌相互指读“读读记记”中的词语。 二、学习“我的发现” 1、在我们学习课文的时候,常常会遇到一些含义比较深的句子。有些同学很会学习,掌握了理解这些句子的好方法。下面请同学们默读“我的发现”这一部分,读读小林和小东的对话,看看你都发现了什么。 2、学生交流小林和小东的发现。教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法,让学生自己发现总结方法。 理解含义较深的句子的常用方法有:仔细想; 联系时代背景; 联系作者的生平; 联系自己的生活经验; 抓住重点词语; 联系上下文揣摩感悟等。 3、快速浏览本组课文,你还能发现哪些含义深刻的句子?说说你是用什么方法来理解这些句子的深层含义或言外之意。 三、学习“日积月累” 1、出示日积月累中的句子,先指导学生读正确,然后说一说自己的理解或认识,之后请学生快速背诵。 (1)注意读准字音:“设身处地”的“处”读  chǔ ;“替人着想”的“着”读zhuó 。 (2)联系生活实际谈谈自己对句子的理解。 2、教师补充出示一些名言,请学生读一读、说一说、背一背。 (1)人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。 ──丁玲 (2)人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。 ──列夫·托尔斯泰 (3)生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 ──车尔尼雪夫斯基 (4)一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。──爱因斯坦 (5)人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 ──爱因斯坦 3、请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言,共同进行赏评。 4、鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签。 四、学习“成语故事” 1、学生借助字典等工具书,自己读故事,感受句子的含义,画出不懂之处。 2、小组交流,谈谈自己对这个成语故事的理解,互相质疑解难。 3、全班交流,说一说这个成语故事蕴含的道理,结合实际谈谈自己对这个成语的体会。 (手不释卷:手里的书舍不得放下。形容读书勤奋或看书入迷。) 4、练习讲述这个故事。 5、结合《课堂作业本》第4题加深自己对“手不释卷”成语的理解。 五、课堂小结 针对课堂学生的实际表现情况进行小结。

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