四年级下册语文教案17.触摸春天

时间:2023-04-25 04:45:48 教案 我要投稿
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四年级下册语文教案17.触摸春天

17、触摸春天 教学目标: 1、认识7个生字,会写9个生字。正确书写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。 3、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。 4、体会盲童对生的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。 教学重点: 1、让学生体会课文中的优美语句所表达的情感。 2、指导学生从整体把握课文内容。 教学难点: 怎样引导学生从盲童的角度,体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。 教学准备: 1、课前,布置预习,从生活中、网络中去寻找盲人的生活,体会盲童的内心世界。 2、阅读《假如给我三天光明》,了解海伦凯乐的生活。 教学安排:2课时 板书预设: 神奇的灵性  触摸春天  热爱生活、热爱生命   第1课时 课时目标: 1、课生字词,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利有感情地朗读课文。 3、通过读悟课文语言文字,感受盲童安静神奇的灵性。 教学流程: 一、欣赏春光,揭示课题 多媒体展示春天的美丽景象。七嘴八舌说春天,涵咏春天的诗篇。 小结:同学们,刚才你们用眼去捕捉春天的色彩,用鼻去闻春天的气息,用耳朵去倾听春天的旋律,我们打开了所有的通道和春天对话,感受春天的美好。有个盲童叫安静,想想作为一个盲童她能看到花繁叶茂的绿地吗?她能看到彩蝶翩飞的情景吗?她能看到花团锦簇的春光吗?她能看到春回大地的勃勃生机吗?对,她学会了用灵性去“触摸春天”。春天,在盲童的世界里是怎么样的呢?让我们一起跟随安静去感受、触摸春天吧。 二、自读课文,感受美 1.想读读这篇美丽的课文吗? 2.小组合作读课文互助互学,将课文读准、读通。 3.指名朗读,进行评议。 三、走近盲童。 1.读完课文,你看到安静在做什么事情? 2.安静是一个怎样的孩子?热爱春天、热爱生活、热爱生命 3.课文哪些情节或语段深深打动了你,安静是怎样触摸春天的?让你切实感受到她是一个热爱生活、热爱春天的孩子?请读读。 四、触摸春天 1.引导学生感悟朗读重点句,体会安静对生活生命的热爱。 (1)“这个小女孩,整天在花香中流连。” “流连”什么意思?“整天流连”说明了什么?忘记了忧愁、烦恼、悲伤,热爱春天,热爱生活。 还有那个句子也写出了她整天流连在花香中?“ 穿梭”句。理解穿梭,可以联系句子下文理解。 流畅:动作协调,步履轻盈。 再读这两个句子,从中感受她是怎样的女孩? (2)“安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。” 读一读,看看安静用什么来触摸春天?(板书:用手、用鼻) 再读一读句子,你从中体会到了什么?(她的触觉很敏锐,对这些花很熟悉。) (3)“安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。” 读读句子,我看到了一个什么奇迹?哪个词也充分表示这是一个奇迹?(竟然)“竟然”是表示什么意思呢?(指意料之外。)这在安静的生命历程中也是一个奇迹,你从哪里体会到呢?(脸上充满了惊讶。)她惊讶什么?(全新的体验,全新的经历。) (4)“许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。此刻。安静的心上,一定划过一条优美的弧线。” “张望”是什么意思?请一位同学表演一下,安静是盲童,她看得见吗?她是用什么来张望呢? 她仿佛看到了什么?心理在说什么?请拿起笔写下来。 请大家用心地来把这节课文读一读。 五、夯实基础 复习词语,指导书写生字,弧、磕、畅。     第二课时 课时目标: 1、激发学生热爱生活、创造美好生活的思想感情。 2、涵咏品味课文语言,感受课文的美。 教学流程: 一、品读欣赏,背诵积累。 1.蝴蝶被安静神奇的灵性所慑服,我们也被安静多姿多彩的内心世界所震撼。请同学们再来有感情地朗读课文,力求边读边把文中所描绘的情形在眼前浮现出来。 2.把喜欢的段落背诵下来。 二、品评人物,深化认识 1.看到这样感人的一幕,此时此刻,你想对安静说些什么呢?作者也被这感人的情景感动了,她有想到了什么呢? 2.出示课文最后一节。 安静告诉这样的道理是指什么道理? “谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。” 安静有告诉我吗?作者从安静身上感受的。从安静身上感受到什么? 理解含义要从词语开始。 谁是哪些人?缤纷是什么意思?缤纷世界指什么? 只要你 ,就可以创造出一个属于自己的  。 再让学生联系生活说说,谁创造了属于自己的美好生活?张海迪、史铁生、海伦、霍金等等。 3、是呀,只要心中永远怀着希望,你的内心一定能看到世界上所有美丽的景色。 4.诵读这段。 三、拓展阅读,提升感悟 1.可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天,却能够用心灵触摸到。海伦·凯勒曾说:“世上除了用眼睛看世界,还有一种内在视觉,那可能是更真实的,那就是用心去看这个世界。” 2.读“海伦·凯勒”的话。你从哪些词句中感受到海伦·凯勒的热爱生活、热爱生命的美好思想感情,让我们走进了一个奇异的世界? 3.自由发表言论。 五、布置作业,课外延伸 1.从文中找出自己喜欢的语句或段落,抄写下来。 2.课外阅读《假如给我三天光明》,写出读后感想。 3.按照课后学习伙伴的提示,搜集热爱生命的感人故事,小组合作办一份以“热爱生命”为主题的板报。  

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