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小学数学第二册第十单元教案（1）
第十单元：总复习 复习内容： 复习20以内退位减法，100以内数的认识，100以内的加、减法，人民币的认识，时分秒的认识，位置与图形和统计。 复习目标： 1、知识与技能：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 2、过程与方法：重视学生的情感体验，采用多种形式调动学生的学习积极性。 3、情感态度与价值观：培养学生的观察、想象、操作和灵活运用知识的能力。 重难点、关键： 1、重点：20以内退位减法，100以内数的认识，100以内的加、减法。 2、难点：人民币的换算，两位数加一位数（进位）与两位数减一位数（退位）的口算。 3、关键：熟记进率，加强实践活动，引导学生进一步认识及学会简单的计算；复习口算过程和笔算方法，并进行严格、有序的训练。 课时安排：5课时 20以内退位减法…………………………………………………………1课时 100以内数的读写法、加减法……………………………………………1课时 元、角、分、时、分的认识………………………………………………1课时 位置与图形、统计…………………………………………………………1课时 综合课………………………………………………………………………1课时 第一课时：20以内退位减法 复习内容： 20以内退位减法，常见加、减法简单应用题。 复习目标： 1、知识与技能：复习20以内退位减法的计算，能正确快速地口算20以内退位减法式题。 2、过程与方法：通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行解题。 3、情感态度与价值观：培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。 复习重、难点： 1、重点：复习20以内退位减法的计算，能正确快速地口算20以内退位减法式题。 2、难点：通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行解题。 教学准备： 课件，20以内退位减法的减法表挂图。 复习过程： 一、复习算法 课件演示水果式题：11-2= 13-5= 提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的？ 让学生畅所欲言后，老师肯定他们答案，小结出方法： 1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2；8加5等于13，13减5等于8。 2、用差1得9，差2得8的方法：减数与被减数的个位数差1得9，减数与被减数的个位数差2得8。 3、10-2=8 8+1=9 即11-2=9 10-5=5 5+3=8 即15-3=8 老师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其他题目。 二、复习减法表 出示20以内退位减法表挂图。板书：复习20以内退位减法。 老师随意指一道式题，让学生熟练回答。 三、复习加、减法应用题 课件出示花园里一群蝴蝶和一群蜻蜓。 让学生观察图形，尝试自己编题。根据编题情况，师再出示课本第99页第7题： 1、读题，分析已知条件和问题。 2、想想用什么方法计算？为什么用减法算？ 3、列式解答。 4、还可以怎样提问题？（蝴蝶比蜻蜓少几只？）为什么也用减法计算？ 5、你还可以提什么问题？ 根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。 四、课堂练习 1、口算题。 退位减法表里随机抽取。 2、教科书第99页第7题填写完整。 五、课堂小结 第二课时：100以内数的读写法、加减法 复习内容： 100以内数的读写法、加减法。 复习目标： 1、知识与技能：使学生认识计数单位“一”和“ 十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，熟练掌握100以内数的读写法和加减法。 2、过程与方法：经历从具体情境中抽象出数学算式的过程，培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。 复习重、难点： 1、重点：使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，熟练掌握100以内数的读写法和加减法。 2、难点：经历从具体情境中抽象出数学算式的过程，培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力。 教学准备： 数的组成、顺序、比大小的课件、计数器。 复习过程： 一、启发谈话 这节课我们一起来复习100以内数的读写法以及加、减法。板书课题。 二、复习数数和数的组成 1、课件演示填空题： （1）从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。 （2）一个两位数个位上的数是9，十位上的数比个位上的小3，这个数是（ ）。 （3）78里面有（ ）个十和（）个一。 （4）100里有（ ）位数，1在（ ）位上。 2、指名按要求数数： （1）从27起，一个一个数到43。 （2）从60起，十个十个数到100。 （3）从48起，两个两个数到60。 （4）从35起，五个五个数到65。 （5）从92起，往前一个一个数到78。 教师给予学生肯定。 三、复习100以内数的读写法 1、看图读数、写数。（出示计数器） 分别拨出45、33、60、100四个数 （1）指名读数后，写在黑板上。 （2）这四个数里，两位数是几，三位数是几？ 2、发散练习。 （1）45的个位是几？还有哪些两位数的个位也是5？ （2）33这个两位数有什么特点？十位上的3表示什么？个们上的3表示什么？ （3）60这个两位数有何特点？谁能报出个位上的数是0的两位数？ （4）还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少？它是几位数？ 四、复习100以内数的顺序和比大小 1、按顺序在括号里填数 （1）26（）28（）（） （2）89（）86（）（）（） 2、在（）里填上“＞”、“＜”或“=” 42-8（）35 46-7（）39 28+4（）24 63-3（）66 75+9（）73 54+4（）60 问：两个两位数怎样比较大小？（先看十位数，十位数大的数比较大。） 再问：如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小？（先看十位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。） 3、课堂练习 课本第98页1、2、3、4补充完整。 五、复习20以内加、减口算题，100以内加减口算题 14-5= 15-9= 16-8= 7+8= 12-5= 6+9= 11-9= 13-4= 25+3= 47-5= 34+20= 25+8= 47-9= 68-50= 86+5= 74-6= 说一说怎样算： 1、两位数加、减一位数（不进位、不退位） 2、两位数加、减一位数（进位、退位） 3、两位数加、减整十数。 4、课本第98页第5、6题补充完整。 六、全课小结： 100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加减。【小学数学第二册第十单元教案1】相关文章：
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