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8册语文教案10.黄河是怎样变化的（参考）
10*黄河是怎样变化的 教学目标： 1、认识8个生字。 2、朗读课文，把握文章主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。 教学重难点： 把握文章主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 教学时间：一课时 板书设计： 10、黄河是怎样变化的 黄河是中华民族的摇篮 决口 变化{ 含沙量大 } 大水灾 改道 大自然变化造成 原因{ 人为造成 治理：牧、林为主保护资源 规划用地修筑水利 教学过程： 一、了解黄河，扣题质疑 1.播放课件：江水滔滔、奔腾不息的黄河；此时，你最想说什么？ 2.板画，说说“流域、河道、河床、沉积、水土流失、决口”的意思。 3.板书课题，齐读课题。提出疑问。 板书重点问题：黄河发生了什么变化？发生变化的原因是什么？怎么治理黄河呢？课文给了我们怎样的启示？ 4、指导方法：这节课我们就围绕大家提出的重点问题来阅读课文，解决疑问。 二、读思结合，圈点勾画 1、自由朗读课文，读通读顺，并人读生字词。教师适当检查。 2、选择自己喜欢的方式读书，边读边思考问题，在书中圈点勾画，还可以做批注。 3、选择伙伴，相互交流。 三、全班交流，读中点拨 1.了解黄河的变化，适时引导学生感悟重点语句，并有感情地朗读重点段，如“人们都说，黄河是中华民族的摇篮”， 2.交流学习情况，成果共享 师：好！刚才同学们经过激烈的讨论，相信已经找到了问题的答案，现在我们就来交流一下学习情况吧！ 先来交流第一个问题：为什么说黄河是中华民族的摇篮？ 生：我从课文第三自然段的这几句话知道黄河是中华民族的摇篮：那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。 师：这几句话，我们应用什么样的语气来读呢？ 生：我认为用自豪、骄傲的语气来读。 生：我认为用热爱、赞美的语气来读。 师：好，那我们就用自豪、赞美的语气来读一读这两句话吧！ 生：齐读这两句话。 师：是啊！一系列的材料证明黄河的确是中华民族的摇篮，是母亲河。（板书：摇篮）,那现在在事实呢?那么为什么又说她是一条多灾多难的祸河呢？下面，我们就来交流第二个问题的学习情况。（为什么说黄河是一条多灾多难的祸河？） 生：我从课文的第四自然段知道黄河是一条多灾多难的祸河：后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。黄河成了中华民族的忧患。 生：我从课文的第一自然段中的这句话知道黄河是一条多灾多难的祸河：黄河在近2000年音竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。 师：这句话我们应该用什么语气来读呢？ 生：用疼心的语气来读。 生：用痛惜的语气来读。 师：哪些词语给你带来这样的感受？ 生：略 师：好！那我们就用疼心、痛惜的语气来读一读这一句话。 生：齐读“黄河在近2000年……深重的苦难”这句话。 2.师：是啊，同学们，我们的黄河变了，无数次的洪涝灾害、旱灾已经折腾得两岸百姓叫苦不迭，我们的母亲河已经成了中华民族的忧患。（板书：祸河）那么她又是怎样由中华民族的摇篮变成中华民族的忧患的呢？她变化的原因是什么？（板书：原因）接下来我们就来交流讨论第三个问题的学习情况。（黄河由中华民族的摇篮变成一条多灾多难的祸河的原因是什么？） 生：我从课文的第五自然段知道，黄河变成祸河的根本原因是泥沙多。（生读第五自然段）。 师：作者在介绍黄河泥沙多的时候运用了什么样的说明方法？ 生：我认为作者运用了列举数字的说明方法。 师：作者列举了哪些数字？ 生：68倍、16亿吨、12亿吨、4亿吨、3-4米、10以上。 师：列举了这些数字有什么好处？ 生：有力地说明了黄河泥沙多。 生：有充足的理由说明了黄河泥沙多。 师：是啊！一系列惊人的数据说明了黄河是世界上含沙量最大的河。那么造成黄河含沙量多的原因又是什么呢？ 生：我从课文的第6自然段知道黄河含沙量多有两方面的原因：一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中，加上黄土本身结构松散，很容易受侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去了天然的保护层，引起了严重的水土流失。 师：请同学们齐读这几句话，边读边思考这两个原因分别属于哪两个方面的原因？ 学生齐读写两个原因的句子。 生：第一个原因属于自然条件变化的原因。（板书：自然条件变化） 生：第二个原因属于人为的破坏。（板书：人为的破坏） 师：自然条件变化的原因具体有哪些？ 生：有气温转寒，暴雨集中。 生：还有黄土本身结构松散。 师：人为的破坏又具体有哪些？ 生：人口迅速增长，无限制地开垦放牧。 生：森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏。 师：黄河发生变化的原因不仅是自然条件变化本身的原因，更主要的是人为的破坏。哪些句子让你一读就有惊心动魄的感觉？ 生：略。 师：那么你们还能不能找出资料来说明这些？ 师：同学们，我们的母亲河就这样由于自然条件的变化和人为的破坏变成了一条多灾多难的祸河。怎么办？我们该怎么办？ 生；我们必须治理她。（板书：治理） 师：好！现在我们就来交流讨论最后一个问题：我们应该如何治理黄河？ 生：从课文的第7自然段，我知道治理黄河的关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。 师：请同学们齐读这句话。 生：读这句话。 师：要管住泥沙我们必须怎么做呢？ 生：在黄土高原地区坚持牧林为主的经营方向。 师：还有谁补充。 生：要保护好森林资源，合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。 五、总结课文，感悟明理 1.教师小结：我们通过读书和交流读懂了这篇课文。同学们，黄河是我们的母亲河，是中华民族的摇篮，可是现在却成了一条祸河，成了一把悬在我们每一个中国人头上的利剑。让我们把我们对黄河母亲的关心，对环境保护的关注，对人类活动和环境保护之间的深刻认识，对“行动起来，拯救黄河”的强烈愿望，融入到课文的每一句话中，通过我们的深情朗读表现出来吧！（教师的这段介绍应该满怀激情） 2.学生自由地有感情地朗读课文。 师：同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了黄河变化的根本原因是自然条件的变化和人为的破坏。学到这里你有什么收获呢？ 人们要保护大自然,保护环境否则就会受到大自然的惩罚。 人和自然要和谐相处，要合理地开发与利用大自然。 人类只有一个地球，只有保护好生态环境，才能有幸福美满的发展前景，才能为子孙后代造福。 保护环境，保护母亲河，人人有责。 师：是啊，同学们，主我们一起来保护大自然，保护我们的生态环境吧！（板书：保护环境，保护大自然）虽然把绿色染上黄土高原，把清白赋予黄河水，目前还是一件很难办的事情，然而，一代必将胜过一代，相信有了他们的共同努力，黄河一定人治理得越来越好！ 3.归纳文章主要内容。 六、拓展练习（或叫开放性练习） 师：同学们，我们明白了“行动起来，拯救黄河”的道理，你准备怎样去响应“保护母亲河行动”呢？课后请同学们完成这两项作业： 1.开一个治理黄河的讨论会。根据手头上的资料写一份治理黄河的设计方案。可以写调查报告等。并且要及时反馈，把这个活动比较深入地开展下去。 2.全班根据自己的理解，写一写治理黄河的方案。（教师可以补充相关的资料） 1、2项可以选择一项作为重点深入下去。【8册语文教案10.黄河是怎样变化的参考】相关文章：
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