9 祝你生日快乐( 独立教案

时间：2023-04-25 04:22:22 教案我要投稿

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9 祝你生日快乐( 独立教案）

9 祝你生日快乐　　教学目标： 1、联系上下文理解“窃窃私语”“窘迫”“寒酸”“轻蔑”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解课文的主要内容，了解“我”对约翰的态度发生变化的原因。 4、学习作者抓住人物的语言、动作表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。教学重点：抓住人物的语言、动作、神态的词语和句子，体会“我”对约翰的态度的变化。教学难点：学习作者抓住人物的语言、动作表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。教学时数：1课时　　一、谈话导入，激发兴趣。　　二．初读课文，整体感知。　　1、读准字音，读通句子，联系上下文或查字典理解不懂的词语，在不懂的地方做记号。　　2、边读边想：课文讲述了一个怎样的故事，哪些内容让你感动？ 3、老师根据学生的回答，归纳、梳理课文线索,并板书：初次相识——逐渐相知——最后想好，让学生明白哪几个自然段写哪部分内容。　　三．学习第一段（1——6）。　　1．自读第一段，思考：第一次见到约翰，同学们有什么反应？，我的态度如何，找出相关句子，画出关键词。勾画体现约翰穷酸的句子和同学们的表现，写批注。　　2．全班交流。　　（1）交流描写约翰的句子，体会约翰的可怜。　　联系课文理解“窘迫”，“尴尬”，“寒酸” 　　（2）交流同学们的反映，感受大家对约翰的歧视和排斥。　　联系上下文理解“窃窃私语”，并现象他们回说些什么？会怎样嘲笑他？　　3．教师小结：　　通过刚才的学习，大家已经充分体会到面对寒酸的约翰，我的态度和同学们没什么两样，都很幼稚，不懂事，缺乏同情心。为什么后来我的态度发生了那么大的转变呢？　　四．讲读第二段（7——10）。　　1．默读课文，思考：我为什么决定跟他交朋友，勾画有关语句。　　2．读后交流，了解“相知”过程。　　三．细读第三段（11——21）。　　1．导入：与约翰真正接触后，我对约翰的态度发生了怎样的转变，你是怎样感受到的，画出相关句子，写上体会　　。 2．全班交流。 3、指名分角色读11—15自然段，其他学生认真倾听，看能听出什么．交流听后的感受。　　4．小结。　　5．带着你们的这些感受、体会，再来读这一部分。（个人练读，分角色读）　　6．当我担心无人给约翰过生日时，妈妈只是吻着我说：“别担心，一切都会好的”妈妈为什么这样说呢？请大家默读11—21自然段。最让你感动的是什么？　　1）妈妈是怎样出现在教室门口的？读到这里，你有什么感受？　　2）约翰有什么反映呢？　　3）假如你是约翰，此时此刻，你意想不到地听到了唱给你的生日歌，看到了送给你的精美的生日蛋糕，你会怎么想？怎么说？　　4）结合前文，说一说，约翰和妈妈分别是怎样的一个人？　　四．讲读第四段。　　1．默读第四段，思考回答为什么我认为妈妈送给约翰的生日蛋糕是最美味可口的？　　2．深情诵读排比句“但每当……就会想起……想起……想起……想起”。　　五．感情延伸，深化教育。　　1．从文中选择一个人物，与他谈谈你的感受。“……，我想对你说，……” 　　2 、当你听到《祝你生日快乐》这首歌时，你想到了什么？仿照课文最后一段话，写一写。

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