六年级上册美术教案

时间:2023-04-25 04:15:09 教案 我要投稿

六年级上册美术教案

 六年级上册《美术》 11、《乡村发现》 一、教学目标 知识与技能 1、初步了解一些民间的艺术文化,做到善于学习、勇于创作。 2、巧妙选择,利用材料,运用捆扎、编织等简单方法制作一件工艺品。 过程与方法 1、理料。将所备草料略加理顺使其整齐 2、捆扎。可先尝试捆,确定后再紧捆。一般先主体,后枝节。 3、辅助。利用弯曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。 情感态度价值观 培养学生精心制作的良好习惯,善于珍惜并利用自然资源。 二、教学重难点 重点:尝试体验捆扎、编织等方法制作一件生活品或工艺品。 难点:相互学习,解决形态不美、松散不稳等问题,使作品精美。 三、自学指导 1、收集本课的学习资料。 2、将叶圣陶《稻草人》的故事,勾起学生的想象与回忆。 3、互相学习共同探究,解决学习中的难题。 4、学会欣赏与评价作品。 四、教学准备 1、师生收集稻草、树皮等材料。 2、课件:幻灯片绘制与编织示意图等。 五、教学课时 二课时 六、教学过程 第一课时 一、创境与导入  1、(师):教师将叶圣陶爷爷《稻草人》的故事,勾起学生的想象与回忆。  2、学生自由交流自己见过的稻草人的形象。 二、尝试与发现  1、教师提出学习主题。 以小组为单位,合作尝试捆扎一个稻草人(时间为5分钟)。  2、学生分组动手尝试捆扎。  3、讨论作品与发现问题。 教师预设问题:   ①、形态不美。(身体高矮比例失调,头重脚轻分配不匀。)   ②、松散不稳。(轻轻一碰即倒下,部分结构松散未扎紧。)   ③、没有完成。(合作部愉快、顺利,分配不公正合理。) 三、学习与释疑 1、师生讨论,解决问题。  (1)、形态不美怎么办?   ①、应大致确定人物的身高比例,找准脖子、腰部、肩部的捆扎位置。   ②、稻草的分量要做到心中有数。代表手部的稻草分量明显少于身体部分(包括腿部)。稻草量少的情况下,有时可将稻草整束弯曲后再捆扎,头部显得精致一些;有时也可将代表手部的稻草挽回进行捆扎。 (2)、松散不稳怎么办?   ①、稻草人各部分的分量合理,重心稳定。也可适当添加工具使稻草人稳定且动态有趣。   ②、注意捆扎的松紧要合理:扎得松则稻草显得体量大,一般在关节转折处扎紧。 (3)、没有做完怎么办?用最短的时间做出精品就有效率。  2、优秀组学生代表介绍经验。  3、课件出示:稻草人捆扎示意图。  4、教师示范并介绍制作步骤。  课件:(1)、试扎。用手比划人物的关键位置, (2)、分扎。捆扎做出人物的大体形。 (3)、装饰。最后修剪、装饰、整理。 四、制作与评价  1、学生以小组为单位,继续完成、完善、或者重新制作稻草人。  2、教师巡视个别指点。  3、欣赏与评价。 (1)、自评。介绍自作的稻草人的特点。 (2)、互评。指出存在的问题并提出修整的建议。 (3)、师评。肯定成绩,提出希望。 五、总结与拓展  1、本节课你最大的收获是什么。  2、给你的作品起个名字。  3、教师总结语:同学们,乡村是材料的聚宝盆,文化的沉积带,其独特的自然生态和文化生态将培植我们美术朴素、率真的品性。让我们进行美术创作,感受艺术与生活的趣味吧! 当堂作业:以小组为单位制作一个稻草人形象。   附:板书设计

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