《种子》教案

时间:2023-04-25 05:16:37 教案 我要投稿

《种子》教案

教学目标:    1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。    2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。    3、有感情地朗读课文。    4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字,会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语,并联系上下文和生活实际理解词义。   教学重点:    从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。   教学难点:    学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。                     第一课时   教学目标:    1、学会本课生字、新词。    2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。    3、能根据文章内容给文章分段,并能简单说说段落大意。   教学重点:     练习正确、流利、有感情地朗读课文。   教学难点:     在语言环境中理解、体会新词。   教学准备:     演示文稿(字词卡片)   教学过程:   一、明确本单元学习任务    1、导语:今天,我们开始新学期第一个单元的学习,在这个单元,我们将读到哪些有趣的文章呢?还要掌握哪些读懂课文的本领呢?让我们一起打开书,读一读“单元导读”吧!    2、学生自主读“单元导读”。    3、交流体会。    4、引导学生提炼学习目标。(1)学会体会情感的方法。(2)学习做人做事的道理。   二、谈话引入    1、板书课题,谈话导入      同学们,你们见过种子吗?看看这两包树种,说说有什么不同?今天我们一起学习第一课《种子》。   三、自读课文,整体感知    1、学生自由朗读,教师提醒学生借助拼音把字音读准,把句子读通顺。    2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。   四、学习生字、新词    1、默读课文,边读边画出生字。    2、读准生字字音,认清字形,同桌合作识字。    3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。    4、认读词语,联系上下文和生活实际理解词义。      掺杂 羞涩 惭愧 凝望 惟恐 小心翼翼   五、练习朗读,初步感知课文的主要内容    1、根据投影出示的内容,练习按事情发展的顺序,用归并自然段的方法给课文分段。      投示出示:根据下面的意思把课文分成三段。     (1)望着交上来的树种,我想说点什么。     (2)小女孩交的树种不多,却是经过精心挑选的。     (3)“我”深受感动。       各组讨论后,在全班汇报。各组派代表发言,如果有意见分歧,老师可以适当点拨:先找出重点段,即哪几个自然段是描写小女孩交树种的?让同学再讨论。       按照事情的发展顺序,将课文分为三段。       第一段是课文的第1自然段,写每个同学交来的树种都挺多,我想说点什么。       第二段是课文的第2~8自然段,写班上一个女孩交的树种不多,却是经过精心挑选的。       第三段是第9自然段,写“我”和全班同学深受感动。   六、练习朗读课文    1、轮读    2、自由练读 3、同桌互读   七、布置作业    1、抄写生字,把学会的新词放入“词语花篮”。    2、继续练习有感情朗读课文。                     第二课时   教学目标:    1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。    2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。    3、有感情地朗读课文。   教学重点:     从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。   教学难点:     学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。   教学过程:   一、谈话复习导入    1、请同学们回忆一下,《种子》这一课主要写了什么事?    2、读课文   二、细读课文,感悟理解。    1、学习第一自然段     (1)自由读第一段,说说读懂了什么?     (2)见到同学们交上来很多树种,我准备说点什么,老师会说什么呢?为什么?       经过教师的启发引导,使学生明白:因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的,甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄”、“豆绿”什么意思?说明从颜色上看出种子不成熟,不饱满。      “掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯,杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量,而不注意质量。    2、学习第2—8自然段。     (1)默读,思考:小女孩交的树种和大家的有什么不同?     (2)默读课文第二段,思考:从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言 的句子,谈谈你的感受,同学边说教师边板书:       外貌:略带羞涩、低下头(感到愧疚)脸刷地红了站着(深深自责)       动作:掏出、展平、凝望、抖(认真专注)       树种:一般大小、饱满、乌黑光泽(精心挑选)     (3)你们喜欢这位小女孩吗?为什么?有感情地朗读。     (4)为什么小女孩的种子少,却令我很感动?用“因为……所以……”说说。    3、学习最后一段     (1)有感情地朗读。     (2)说说从全班同学的神态和那位老师的动作中,你体会到了什么?   三、积累语言    1、自由练习有感情地朗读课文。    2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。   四、巩固生字、新词,指导书写    1、读生字卡片、词语卡片。    2.指导书写。   五、总结全文,深化体会     如果你是这个班集里的一员,你会对小女孩说些什么?   六、布置作业     有感情地朗读课文 【天涯博客】本文地址http://blog.tianya.cn/blogger/post_show.asp?BlogID=677249&PostID=21324358

【《种子》教案】相关文章:

《安的种子》教案01-03

科学的种子教案01-11

托班教案:种子09-29

大班种子的传播教案02-10

《种子》教案设计02-08

大班教案《找种子》01-16

《种子的传播》大班教案02-19

种子的秘密大班教案09-25

小学语文《种子》的教案01-07

《种子》的课堂教案设计08-26