认识更大的数复习课教案原创

时间：2023-04-25 04:52:59 教案我要投稿

相关推荐

认识更大的数复习课教案（原创）

教学目标： 1、知识与技能：通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数感。 2、过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 3、情感、态度和价值观：培养学生的反思意识和合作精神。重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数教学过程：一、合作学习，梳理知识 1、师：我们已经学过了更大的数，在这单元你学到了很多知识。小组合作采用自己喜欢的方法整理知识点，全班汇报交流，投影作品。 2、师：生发言说的全面具体（计数单位、数位、数位顺序表、读写数、改写数、求近似数）师板书知识点。二、实践练习，体验成功师：我们学过了这么多的知识，下面我们要运用掌握的知识解决一些问题了。我们进行闯关练习！第一关：数位顺序记得牢师：聪聪不小心把数位顺序表弄破了，你能帮他修复好吗？ 1、出示表格，生在练习纸上完成数位顺序表汇报：生说师课件演示：师：兔博士有问题要考考大家!投影显示，抢答（1）从个位起，第五位是（万位），计数单位是（万），第九位是（亿位），计数单位是（亿），第十二位是（千亿位），计数单位是（千亿）（2）10个一千是（一万），（10）个百万是一千万，（100）个百万是一亿，（ 10 ）个亿是十亿。师：数位顺序表熟记于心，可以帮助我们更好的读数写数呢！第二关：读数写数我最棒 1．师：投影4005 2136（四千零五万二千一百三十六） 1084 3005 2019（一千零八十四亿三千零五万两千零一十九）我们已经学习了更大数的读法，那么在读的时候要注意什么问题？生：第一步要分级，用虚线隔开，再从高位往低位读起。 2．中间和末尾有零的读法。师：这有两个数会不会读？生读你是怎么读的？．如：789 0000　　　读作：七百八十九万 45 6300 0000　读作：四十五亿六千三百万师总结：每一级末尾的零都不读。师：再看看下面的两个数，这两个数有什么特点？读出来如：4005 2136 　 1435 0071 0532　师：你是怎么读的？ 4．师：读和写是一对好朋友，我们练习写数。 5．师：如：五百二十一万（521 0000）怎么写的？ 6．师：七千万零五十。（7000 0050）是不是读零的地方都写一个零？生：要对准数位一位一位往下写，哪一位上一个单位也没有就写0占位。如：一亿零六十四万零七百师小结：同学们表现的太棒了，我们继续闯关吧！第三关：变变改改我不迷 1．改写整亿整万的数。举例如：470 0000＝470万　　　　 127 0000 0000＝127亿师：这样的数要怎样改写的？生独立完成。生：整万的数要省略四个零，后面加一个万字，整亿的数要省略亿后面的八个零，加一个亿字。 2．改写成以“万”或“亿”为单位的近似数。（1）美国的超级圆顶体育场能容纳76791人。（2）通信卫星离地面35860千米。（3）截止 2000年11月1日，我国总人口为1295330000人。师：近似数该怎么求？生：省略万后面的尾数要看千位上的数，根据四舍五入法，然后省略后面的数，加一个万字。省略亿后面的尾数要看千万位上的数，根据四舍五入法，然后省略后面的数，加一个亿字。师：我们在改写整万数或整亿数和求近似数时用的连接符号是不同的。师总结：看来大家对这一单元的知识掌握的很好。要我要在班里组织一次争星比赛，看谁能运用所学知识得到的星最多。想不想参加比赛，准备好了吗？三、课堂小测，巩固练习四、课堂小结，畅谈收获

【认识更大的数复习课教案原创】相关文章：

认识更大的数教案03-29

《第一单元认识更大的数》教案设计（通用10篇）07-07

复习《数的认识》教学反思01-10

数的认识教案02-14

中班数学课教案《认识10以内的数》09-29