《东方之珠》教案设计

时间：2023-04-25 04:45:04 教案我要投稿

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《东方之珠》教案设计

《东方之珠》教案设计教学目标：　通过开展多层次、多形式的读书实践活动，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　学会本课10个生字，认识两条绿线内的7个生字。理解由生字组成的词语。会用“倾听”、“闪耀”造句。　　引导学生品味课文语言，感受香港的美丽与繁华，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重点、难点： 1.　能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.　运用多媒体手段拉近学生和文本的距离，使学生身临其境，通过品味文本语言感悟到香港的美丽与繁华，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。课时安排　　两课时（本设计为第二课时）教学过程：　　一、复习导入　　小朋友们，通过上节课的学习我们知道香港被称为是一颗璀璨的“东方之珠” ，今天这节课，我们要通过认真读课文，一起去饱览一下香港的美景，领略一下“东方之珠”的风采。　　二、研读品味　　过渡：请同学们自由读课文，尽情地游览一下各个景点，选择最吸引你的一个景点细细品味，然后把这个景点介绍给老师和同学听。　　（一）交流　1.你最喜欢哪个景点？（生回答） 2.再次读课文，把你想去的地方的自然段多读几遍，并想想你的看法。　3.交流　（1）浅水湾：　　游览了浅水湾，你有什么感受？（迷人）　　你从哪里感受到浅水湾很迷人？（浪平沙细、阳光和煦）　　出示图片：看，温暖的阳光洒在金色的沙滩上，仿佛仙境一般。所以说浅水湾是——旅游、度假的好地方。　每逢节假日，人们结伴来到这游玩，有什么感觉呢？（舒服）　　人们为什么会有这种感觉呢？请同学们轻轻读课文，用心体会。　　（学生自己读，体会。）　　谁愿意来说一说？　　（因为人们漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，所以舒服极了。）　　请大家跟着音乐，走进迷人的浅水湾，把漫步迷人沙滩的舒服感觉通过朗读表现出来。　　（2）海洋公园：　　去了海洋公园，你有什么收获？（看到了海狮、海豚的精彩表演。）　　从哪些句子可以看出海豚、海狮的表演非常精彩？（有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃。）　　想欣赏它们精彩的表演吗？（打开海豚、海狮表演图片）　　看了如此精彩的表演，你的心情怎么样？　　是的，看到这么精彩的表演，难怪人们会——开怀大笑。你能通过朗读把这种开心、快乐的心情读出来吗？　　学生自由读，指名读。　学生齐读第三小节。　　小结：有这样精彩表演的海洋公园，所以会举世闻名。　　（3）铜锣湾：　　香港还有个地方被誉为“购物天堂”，同学们知道是哪里吗？　　谁愿意给大家介绍一下铜锣湾？（学生介绍）　　出示图片：这就是铜锣湾，你觉得怎么样？　　（繁华、美丽、热闹）　　指导朗读。　　过渡：多么繁华的街市啊！如果再欣赏一下香港的夜景，你一定会惊叹香港的美丽与繁华。　（4）欣赏夜景：　　你觉得香港的夜景美在哪里？（灯多）　　展示香港夜景图片，边看边体会。　　这一小节用了3个比喻句，有静有动，写出了香港夜景的美丽。我们一起来读读。　这么美的夜景，真是美不胜收啊。　　　　三、总结课文　　我们游览了香港迷人的浅水湾、举世闻名的海洋公园和繁华的铜锣湾，还欣赏了香港美丽的夜景，我们不由感叹：“香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’。” 让我们拿起课文，再次来歌颂一下。齐读最后一段。　　四、拓展实践　　向你的好伙伴介绍一下香港的各个景点。　　仿照第五自然段的写法，写一段话。　　一到节假日，大街上就热闹起来。　五、板书设计：东方之珠浅水湾迷人海洋公园举世闻名铜锣湾繁华夜景美丽　

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