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由写教案想到的
这几天一直在听课，写教案，再修改教案，在写与修改的过程中发现了很多的问题。 首先是我要讲的这堂课在这本教材中的位置在哪里，在这之前学生已经掌握了哪些知识，本堂课我应该设置什么样的教学目标、重难点是什么？ 设置好了之后又会想学生是否会接受，怎么样讲或者引导学生能清楚我这节课的目标，通过完成作业的情况是否会看出来学生已经掌握了我所教授的知识？又会有多少人能完成我所设置的目标呢？效果会如何呢？这期间还有很多细小的问题…… 所以对写教案很是苦恼，但是通过对这些问题的顾虑正在做逐一的排解，期待10月8号我的第一堂课的效果。 听课 从听同学的课，我还发现对于经验尚浅的我们，要注意课堂的预见性，在编写教案的同时要想到，这也是我特别要注意的，有些同学的课知识串联很好，但是从课堂没有反应出来，我想主要的原因是因为教师的语言，状态要注意，这对学生和课堂有很大的影响。【由写教案想到的】相关文章：
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