中学数学微格教学教案

中学数学微格教学教案

  中学数学微格教学教案   系别：  数学 班级：  083数学教育（3）班 学科：  数学教学论 测量目标： 讲解技能 课题：  乘除法关系   角色扮演者：  何XX  指导老师： 马老师    时间：  2010  年  09  月  08  日     教学目标 通过已学的乘除法关系，启发性导入整除的定义 时间分配(min) 教师的授课行为 授课技能 学生的学习行为 备注 00  同学们好！现在开始上课。 组织教学技能 预备状态、集中精力、开始学习   01 上节课我们学习了被除数与商、除数、余数之间的关系， 被除数÷除数=商……余数 除数=被除数×商＋余数 导入技能     01   下面我们就来计算几道除法，说说你的发现。 提问技能 回忆思考 注意力集中   02 6÷2= 39÷2= 250÷50=  15÷12= 160÷1= 25÷7= 0÷9= 76÷21= 板书技能 思考、探究   01   确认 回答： 左边一列算式的计算结果中商是整数，余数都为0。右边一列算式的余数都不为0。   01 对，像6÷2=3，0÷9=0……这样，一个整数除以另一个不为0的整数，商是整数，余数是0，我们就说一个数能被另一个数整除。如6÷2=3，就是6能被2整除，或者说2能整除6 导入技能 学生联想，注意力集中，引起学生兴趣   02 我们知道了什么是整除，现在我们就来练习巩固一下：注意看清楚谁被谁整除（填能或者不能） 72（  ）被12整除 12（  ）被72整除 12（  ）整除72 强化技能 知识系统化 实践应用   01   确认 回答： 能；不能；能   01 对，看来大家这节课都很认真听，并且都掌握、理解了整除的定义。 结束技能      

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