四上教案 练习4

四上教案 练习4

练习4   教学目标： 1、通过阅读短文,让学生知道让学生懂得：处处留心随处都能学习语文。 2、练习写好钢笔字。 3、熟记成语，积累词汇。 4、口语训练，说漫画   第一课时 教学目标： 　　1、通过阅读短文,让学生知道让学生懂得：处处留心随处都能学习语文。 　　2、练习写好钢笔字。   教学过程： 一、教学第一题(处处留心) 1．谈话导入：在我们的周围，到处都有值得我们探索的学问，哪怕是—个汉字。所以经常有人会这样感叹：处处留心皆语文。　 2．读短文思考： （1）我和杨雨恬在预习过程课文时，对哪个汉字产生了疑惑？ （2）他们有什么新的发现？ （3）阅读短文思考：“醒”为什么不用“目”而用“酉”？ 　　“醒”为什么不用目而用“酉”，师引导：酉是象形字，形如古代酒坛之类的器具，用以指代酒 　　 用酉作偏旁的汉字，大多与酒有关，“醒”原指醉酒后醒过来，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申意义。 3、说说在生活中处处留心你都学会了哪些生字？ 4、遇到类似的疑问，大家研究一下，可以通过什么方法学习 　　　 二、教学第三题(写好钢笔字) 1．读题审题，明确要求。 2．指导。 (1)出示“吊、啄、若”三个字。 (2)小结：三个字虽然结构不同，但都含有“口”；三个字由于“口”的位置不同，所以大小也不同。 (3)教师范写。 3．练习、反馈。 　 　第二课时 教学目标： 　　1、熟记成语，积累词汇。 　　2、口语训练，说漫画 教学过程： 一、教学第二题(读读背背) 1．谈话导入。今天我们学的词语和一个神话传说有关。 2．学生自学词语。 (1)要求读正确，遇到不认识的字可以快速地查词典。 (2)开展多种形式的读，相机正音。 3．理解词语意思。 (1)指名介绍盘古开天辟地的神话故事。 (2)借助课文插图相机出示并理解、“昏天黑地”、“大刀阔斧”、“开天辟地”两组词语，引导学生在神话典故中理解词语含义。 昏天黑地：形容天色昏黑不明。 大刀阔斧：比喻像使大刀、用阔斧那样，做事果断、有魄力。 4．练习。 (1)学生自由练读。 (2)指名读，师生评议。 (3)小组合作练习背诵。 5．反馈：指名背－－小组赛背－－集体齐背。 　　　　　　　　　　　　　　 二、口语交际《说漫画》 1．以漫画为话题，谈话揭题。 2．审题。指名读，共同讨论题目要求。 3．投影出示漫画，仔细观察每幅漫画，用一两句话介绍一下每幅漫画的主要内容。 4．编故事，讲故事。 (1)进一步仔细观察漫画，引导学生从动作、神态等方面展开合理想象。 (2)同桌互相交流所编的故事。 (3)小组交流并推选代表全班交流。教师及时引导、评价，提高交际效率。 5．漫画交流会。 教师出示“漫画交流会”，请学生上台将以前准备好的漫画在小组内展示，谈谈自己看漫画后的感受。 　　

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