二下教案练习5

时间：2023-04-25 04:28:28 教案我要投稿

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二下教案练习5

练习5 教学内容： 1、认清笔顺。 2、学用字词句。 3、写好三个有相同部件的字。 4、读读背背。 5、口语交际。教学时间：三课时第一课时一、教学第一题 1、审题（1）自由读题（2）说说题目的要求：认识这些汉字的笔顺，能按笔顺写这些汉字。 2、指导（1）出示12汉字，问：这些字你们认识吗？读一读。（2）说说这12字各是什么结构的字。（3）分小组合作讨论，你认为哪些字的笔顺容易写错？在小组中交流讨论。（4）让学生做小老师来提醒大家哪些字的笔顺容易写错。（5）教师对本班学生容易写错笔画的字进行指导并书空。例：弹的第三笔和第十笔各是什么？书空。用这样的教学方法教学其余11汉字。二、教学第二题，读读儿歌，懂得这几个标点的用法。 1、审题，明确题目要求。 2、指导。（1）学生自由读标点符号儿歌，想想你读懂了什么。（2）说说这四种标点符号的用法。（3）熟读这首儿歌。过渡：同学们，从这首儿歌中你懂得了逗号、句号、问号和感叹号的用法，那么你会运用它们吗？ 3、练习（1）完成题（2）加标点练习。出示题中的句子，学生自由读对话。自己练习给对话加标点。做完后交流：为什么加这个标点符号？（2）按下列要求填标点。 ①出示：，。？！ ②分小组讨论完成。 ③反馈。 ④师生评议。（3）练习朗读对话。第二课时一、教学第三题（写好铅笔字） 1、审题明确题目要求。 2、指导（1）说说写字要求和描红要求。（2）复习范字，读准字音，练习组词。指导学生观察字形特点。（3）说说“朋、竹、斑”这三个字的部首和结构特点。（4）指导写“朋”。 ①用投影出示“朋”，让学生观察这个字有什么特点。 ②学生讨论如何写好“朋”字。朋：左右结构，一个字里有相同的部件，写时左边“月字旁”要写得瘦小一点，右边稍大一些，左右写法不一样。 ③教师示范写“朋”。 ④学生在田字格里描红生字。按上面的步骤和方法，指导学生学写“竹、斑”两个字。 3、练习让学生按照要求认真练习描红和临写,教师在巡视过程中进行个别辅导,纠正学生不正确的书写姿势。 4、反馈教师相机展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。二、教学第四题的第一小题 1、审题教师学生谈话，让学生弄清练习要求。（一读二背） 2、指导 ① 让学生借助拼音自读四条成语的字音。 ② 让学生做小老师领读成语，并提示大家容易读错的字。 ③ 分小组合作学习，大概理解成语的意思。分小组讨论，指名汇报，师生评点。摩肩擦掌：形容精神振奋，急于做好某种事情的状态。生龙活虎：比喻精力充沛，生机勃勃。身强力壮：指身体健壮。铜筋铁骨：比喻如铜一样的筋，如铁一样的骨，形容人身体十分壮实。 3、练习 ①指名读。 ②学生自由练习读背。 ③同桌练习相互背诵。 4、反馈 ①指名背诵。 ②集体背诵。 5、看书上的图，结合图意，让学生联系用四条成语说一句话。三、教学第四题的第二小题。 1、审题 ①指名读题。 ②说说该项练习的要求是什么。（一读二背） 2、指导 ①学生借助拼音自读。 ②指名试读。 ③教师范读。 ④教师结合插图讲解：这是我国传统用做表示次序的十二地支和十二属相。十二地支在古代表示时辰，并以十二属相搭配。 ⑤教师再次范读。 3、练习 ①学生自由练读，注意正音“巳、子、辰、申”。 ②指名读。 ③“开火车”接读。 ④看图练习背诵，指名试背。 4、反馈指名背诵。第三课时口语交际：教你玩游戏。课前准备：各种游戏的挂图。一、审题 1、指名读题。 2、自己读题目要求，说说本次口语交际的要求。二、指导 1、指导观察。 ①出示书上挂图，说出图上画的小朋友在干什么。（说话面可大一些，尽量说具体些。） ②这些游戏叫什么名称，你玩过吗？可先练说。 ③指名介绍，师生评议。除了书上画的，你还玩过哪些游戏？请你选择一种有趣的游戏教大家玩一玩。 2、分小组交流进行说话练习。（每人教别人玩一种游戏） 3、各小组选一名代表进行说话比赛。 4、表扬优胜小组和个人。 5、指导写话。 ①教师小结同学们说话的情况。 ②请同学们把刚才说的游戏用几句话写下来。 ③写好后，指名读读自己的作品。

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