二下教案 3、月亮湾

时间：2023-04-25 04:27:53 教案我要投稿

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二下教案 3、月亮湾

3、月亮湾教学要求： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、流利、有感情地朗读、背诵课文。 3、欣赏亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重难点：1、正确识字、写字、 2、抓住重点词句，体会景美。教学时间：两教时第一教时教学要求 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、初步感知课文内容，体会月亮湾的美景。教学过程一、情景，激发阅读欲望。 1、导入同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们去课文中游览农村的美景。听师读课文。学习生字“湾” 2、揭题这美丽的村子叫（板书） 3、读题 4、过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？二、指导看图。 1、同学们，这就是月亮湾，月亮湾都有些什么呢？ 2、指导学生按照一定的顺序说一说。三、识字初读，感受月亮湾。 1、学生自由轻声读课文，要求读准每个字音。 2、出示词语，认读。（反馈） ①、联系句子及挂图，理解：朝霞、缓缓地。 ②绕与晓比较，扩词。 ③缓与暖比较，扩词。 ④字音上重视：映、绕。 3、指名学生分段读课文，老师正音，要求将课文读正确。。 4、齐读课文，说说你对月亮湾的初步印象。四、小结。通过读课文，大家对月亮湾有了初步的印象，都觉得它是一个令人向往的地方，下节课，让我们再走近月亮湾去细细地欣赏一下那里的山村美景，好吗？五、作业。 1、比一比，再组词。青湾座披缓晓清弯坐坡暖绕 2、正确地朗读课文。 3、完成《习字册》。第二课时教学目标：1、通过画、说、读、背等手段使学生进一步了解月亮湾。 2、通过课后延伸，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点：能流利有感情的朗读课文，并背诵第2自然段。教学过程：一、导入。 1、今天，让我们继续走近——（月亮湾）。上节课我们初读了课文，谁来说说读了课文，你最深的感受是什么？ 2、的确，月亮湾是个美丽的地方，它的美深深地吸引了我们。二、过渡：有谁知道月亮湾究竟美在哪吗？让我们轻轻地打开课本，自己读一读第2自然段。 1、初读，谁来说说第2自然段一共有几句话。 2、请小朋友们再读读课文，用你手中的笔划一划课文分别描写了村子的那些景物？（相机板书：小河石桥桃树农田） 3、听了你们的介绍，现在老师知道月亮湾是什么样的了。请同学们认真听一听，和书上的内容做个比较，老师说的怎么样？（师手指板书描述：村子的前面有一条小河，河上有一座石桥，河岸上栽着许多桃树，过了石桥，是一片农田。） 4、指导学生从颜色、形状等方面进行分析，说出书上哪儿描写的比老师美，再根据学生的回答，指导学生一句句朗读。（读好：月牙儿缓缓地清清的灿烂的朝霞绿油油）是啊，书中把小河的形状，河水、桃树、农田的颜色都描绘了出来，真美！我们在今后的写作中也可以这样，从形状、颜色等入手把我们要描写的景物描绘的更具体、更美！ 5、月亮湾真美啊！你们想不想把它画下来呢？好！让我们先自己把第2自然段再读一读，和同桌同学商量着把你们读懂的部分画出来。（学生作画，教师巡视，做相应地指导。） 6、大部分同学多画好了，老师看了一下，你们画的真棒，谁愿意上台来向大家介绍一下呢？（要求：声音响亮语调优美介绍全面）其余同学一定要仔细听，听后你可以评一评他说的怎么样。（将所展示的画全部贴在黑板上） 7、（师手指黑板）呀！你们瞧！月亮湾真美！你们画的这么好，那么读的怎么样呢？让我们也来比一比谁读得最好。（自读指读评价再读齐读）三、这么美的语言，你们想把它记下来吗？谁来说说你准备用什么方法来记？（看图看板书边看图边看板书） 1、这三种方法都非常得好，你可以根据自己的情况选择一下，试着背一背。 2、齐背。四、过渡：村前的景色是那么的美丽，那么村后呢？轻轻地读一读第3自然段。 1、说说这一段写了村后的什么景物？ 2、（看图）你们瞧！连绵起伏的群山，山坡上绿油油的茶树，人们依靠辛勤地劳动，改变了家乡的面貌，心里多么喜悦啊！让我们试着读一读这一段。五、课文学到这儿，你有什么话想说吗？是啊，这是我们每个小朋友都想说的，让我们一起大声的说出来，好吗？齐读第4段。六、让我们闭上眼睛，听听配乐朗诵，再次感受月亮湾的美丽吧！七、作业：月亮湾是美丽的，而我们的家乡——镇江也同样美丽。你们愿不愿意夸夸自己的家乡呢？课后请你仔细观察，用你的小画笔画出镇江的一处美景，并在旁边配上一段说明文字。下节课，我们交流、展示，看谁笔下的镇江最美！ [板书] 月亮湾学生的作品小河山村前石桥村后茶树桃树农田

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