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二下教案 识字6
识字6 教学目标:1、学会本课生字,认识由生字组成的动物名称,会写田字格里的生字。 2、观察图画,了解十二种动物的样子,建立起名称与实物的联系,丰富学生的知识,激发学生学习的兴趣,同时进行保护珍稀动物的教育。 3、正确朗读韵文。 教学重点:认识本课生字,并能按笔顺正确书写生字,能按字的结构把 字写端正、美观。 教学时间:两教时 第一教时 教学要求:1、学会本课生字,认识由生字组成的动物名称,会写田字格里的生字。 2、观察图画,了解十二种动物的样子,建立起名称与实物的联系。 教学过程: 一、导入 小朋友们,你们去过野生动物园吗?在那儿你看到了哪些动物? 二、看图,初读识字 1、 今天,老师也带你们去野生动物园玩一玩、看一看。 2、出示野生动物里的动物。你认识这些动物吗? 教师相机出示带拼音的词语。 3、你能借助拼音把它们都读准确吗?学生自读。 4、在刚才读词语的过程中,你觉得哪些字的读音容易错,需要提醒大家的。 (狮:翘舌音。 斑:前鼻音 “狮子、猴子、猩猩”中的第二个字都是轻声。 5、指名读,齐读。 6、打开书,读读课文,把每个词语读正确 7、由小组长负责,在四人小组中把词语与图画相联系。 8、再读课文,注意词儿连读,并初步感知词串间的连贯。 三、教学生字 1、 复习生字字音 狮 猴 猩 鹿 斑 袋 2、分析字型,口头扩词 鹿( )( )( ) 袋( )( )( ) 3、指导描红、临写 重点指导:鹿、袋 注意区别:袋—带—代 猴—候 师—狮 四、作业 1、比一比,再组词。 袋( )猴( )师( ) 带( )候( )狮( ) 代( ) 2、完成《习字册》 3、正确的朗读韵文。 第二教时 教学要求:1、观察图画,了解十二种动物的样子,建立起名称与实物的联系丰富学生的知识,激发学生学习的兴趣,同时进行保护珍稀动物的教育。 2、流利、有感情地朗读韵文。 教学过程: 一、复习字词 1、听写词语 狮子 猴子 猩猩 小鹿 斑马 口袋 2、反馈,纠正。 二、指导感悟 1、课文一共向我们介绍了十二种动物,你最喜欢哪种动物呢?把它的有关知识介绍给大家。 2、全班交流,教师相机渗透有关环保知识,并进行说话训练。 出示句式:野生动物园的动物真多呀!有( )的( ),有( )的( ),有( )的( ),还有( )的( )。 (选出小组中说得最好的同学上台说) 师:是啊,动物是人类的朋友,保护动物,维护生态平衡,也是保护我们地球,保护我们人类自己,你们能读出对这些动物的感情吗?试试看。 学生自读,教师巡视 三、指导熟读 1、体会押韵 每一行的最后一个字的韵母都是:“u”,是押韵的,所以读起来朗朗上口。(学生自读体会) 2、指导停顿 词与词之间的停顿较短,做到声断气不断;行与行之间停顿长一些,做到气断情不断。(自读体会) 3、整体感悟,练读全文。注意停顿,语速和语调的变化。 4、小组之间比赛读 四、指导背诵 五、作业。 制作一张保护动物的宣传小报。 【板书】 识字6 带拼音的韵文 动物是人类的朋友【二下教案 识字6】相关文章:
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