二上教案 7、有趣的发现

时间：2023-04-25 04:25:44 教案我要投稿

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二上教案 7、有趣的发现

7、有趣的发现教学要求： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学习本课20个生字，其中田字格上的10个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好学风。教学时间：两课时第一课时一、揭示课题。 1、板书课题：19 有趣的发现 2、质疑：发现了什么？“有趣”在哪？又是谁发现的？二、初读课文。 1、自由轻声练读课文。 ①借助拼音读准字音，读通句子。 ②画出不理解的词句，联系上下问想想它的意思。 ③边读边思考揭题是提出的问题。 2、检查自学情况。（1）抽读生字卡片有趣达尔文小岛昆虫翅膀观察比较因为生存研究重要（2）出示第3自然段，重点指导朗读第二、三、四句。（读通顺即可）（3）指名分段试读课文。师纠正读音。 3、范读课文。三、细读课文第一自然段。 1、指读第一自然段。 2、讨论：达尔文是什么时候的人？达尔文是哪个国家的什么人？ 3、转换句式：达尔文是。 4、给“著名”这个词找个近义词。四、学习生字 1、比一比再组词。夏（）校（）容（）应（）复（）较（）究（）因（） 2、口头扩词。存（）（）（）研（）（）（）反（）（）（） 3、指导生字的书写：较：“车”做偏旁时，最后一笔是题。易：上下结构，上小下大，最后一撇比前面一撇长。达：最后一笔捺变成点。五、作业完成《习字册》。第二课时教学要求： 1、朗读课文，理解课文内容。 2、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好学风。 3、复述课文，完成练习。教学过程：一、复习回顾。 1、读生字卡片。 2、过渡：今天，让我们跟随着达尔文一起到小岛上看一看。二、分析理解。 1、读第二自然段。（1）自读课文第二段，看看有什么发现？把你的发现用笔画下来。（2）学生交流自己的发现：岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀。（3）练习用有趣、奇怪的语气读第二自然段。（4）换词练习：“要么……要么……”还可以换成哪些词？过渡：为什么只有这两种昆虫，想不想知道答案，好，我们继续考察。 2、读第三自然段。（1）指名分句读2—4句。（2）引导用“因为……所以……”的句式分别说说昆虫的三种不同的状况。（3）过渡：达尔文是怎样有这样的推论的呢？理解第1中的“许多” “反复” “终于”。 3、齐读第四自然段。三、总结全文。 1、课文学到这儿，谁来说一说本文中“有趣的发现”指的是什么？ 2、通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文仔细观察的精神。五、复述课文。 1、指导复述课文教师指导复述课文的要求。主要内容只要说出来就可以了，不必背诵课文。 2、学生自由读课文，练习复述。 3、指名试复述。六、课堂练习。 1、括号里填上合适的词语。逐渐地（）有趣的（）认真地（）著名的（）仔细地（）重要的（） 2、据课文内容填空那些没有翅膀的昆虫，由于（），就不大可能被刮到海里。那些翅膀特别大的昆虫，因为（）所以（）。那些翅膀不大的昆虫，由于（）便逐渐地消失了。七、课外实践课外阅读有关达尔文的故事，或其他科学家的故事，每人选最喜欢的讲给同学听。 [板书] 有趣的发现因为……所以…… 考察发现观察比较得出结论因为……所以…… 因为……所以……

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