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二上教案 7、有趣的发现
7、有趣的发现 教学要求: 1、正确、流利地朗读课文。 2、学习本课20个生字,其中田字格上的10个生字只识不写,理解由生字组成的词语。 3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好学风。 教学时间: 两课时 第一课时 一、 揭示课题。 1、 板书课题:19 有趣的发现 2、 质疑:发现了什么?“有趣”在哪?又是谁发现的? 二、 初读课文。 1、 自由轻声练读课文。 ①借助拼音读准字音,读通句子。 ②画出不理解的词句,联系上下问想想它的意思。 ③边读边思考揭题是提出的问题。 2、 检查自学情况。 (1)抽读生字卡片 有趣 达尔文 小岛 昆虫 翅膀 观察 比较 因为 生存 研究 重要 (2)出示第3自然段,重点指导朗读第二、三、四句。(读通顺即可) (3)指名分段试读课文。师纠正读音。 3、 范读课文。 三、 细读课文第一自然段。 1、指读第一自然段。 2、讨论:达尔文是什么时候的人?达尔文是哪个国家的什么人? 3、转换句式:达尔文是 。 4、给“著名”这个词找个近义词。 四、 学习生字 1、比一比再组词。 夏( ) 校( ) 容( ) 应( ) 复( ) 较( ) 究( ) 因( ) 2、口头扩词。 存( ) ( ) ( )研( ) ( ) ( ) 反( ) ( ) ( ) 3、指导生字的书写: 较:“车”做偏旁时,最后一笔是题。 易:上下结构,上小下大,最后一撇比前面一撇长。 达:最后一笔捺变成点。 五、作业 完成《习字册》。 第二课时 教学要求: 1、朗读课文,理解课文内容。 2、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好学风。 3、复述课文,完成练习。 教学过程: 一、复习回顾。 1、读生字卡片。 2、过渡:今天,让我们跟随着达尔文一起到小岛上看一看。 二、分析理解。 1、读第二自然段。 (1)自读课文第二段,看看有什么发现?把你的发现用笔画下来。 (2)学生交流自己的发现:岛上的昆虫要么翅膀特别大,要么就没有翅膀。 (3)练习用有趣、奇怪的语气读第二自然段。 (4)换词练习:“要么……要么……”还可以换成哪些词? 过渡:为什么只有这两种昆虫,想不想知道答案,好,我们继续考察。 2、读第三自然段。 (1)指名分句读2—4句。 (2)引导用“因为……所以……”的句式分别说说昆虫的三种不同的状况。 (3)过渡:达尔文是怎样有这样的推论的呢? 理解第1中的“许多” “反复” “终于”。 3、齐读第四自然段。 三、总结全文。 1、课文学到这儿,谁来说一说本文中“有趣的发现”指的是什么? 2、通过对本文的学习,我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存,我们要学习达尔文仔细观察的精神。 五、复述课文。 1、指导复述课文 教师指导复述课文的要求。 主要内容只要说出来就可以了,不必背诵课文。 2、 学生自由读课文,练习复述。 3、 指名试复述。 六、课堂练习。 1、括号里填上合适的词语。 逐渐地( ) 有趣的( ) 认真地( ) 著名的( ) 仔细地( ) 重要的( ) 2、据课文内容填空 那些没有翅膀的昆虫,由于( ),就不大可能被刮到海里。 那些翅膀特别大的昆虫,因为( )所以( )。 那些翅膀不大的昆虫,由于( )便逐渐地消失了。 七、课外实践 课外阅读有关达尔文的故事,或其他科学家的故事,每人选最喜欢的讲给同学听。 [板书] 有趣的发现 因为……所以…… 考察发现 观察比较 得出结论 因为……所以…… 因为……所以……【二上教案 7、有趣的发现】相关文章:
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