教案:《阿西里西》87中:张洪军

时间:2023-04-25 14:26:08 教案 我要投稿
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教案:《阿西里西》87中:张洪军

第 3  周 课    题: 《阿西里西》 课    型:唱歌课 课    时:1课时 教学目标: (1).情感态度与价值观目标: 能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》,并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。 (2).过程与方法目标: 通过让学生完整地聆听录音或范唱。 (3).知识与技能目标: 能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》,并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。 教学重点: 让学生了解和掌握五声宫调式 教学难点: 级进与跳进的音程。 教学用具: 电子琴   打击乐器 教前分析:     对于初中2年级的学生来说,歌曲的难度不大,可采用视唱法或部分地采用视唱法学歌。学唱中应注意第9—12小节的大跳音程要唱准。即: 为了表现好歌曲的音乐情感,除注意歌曲的速度外,务必注意力度变化的层次。此外,也可以采用固定音型或固定节奏为歌曲伴唱、伴奏。 教学过程:  1.音乐知识:五声宫调式的构成:1  2  3  5  6     2.歌曲介绍:《阿西里西》原为一首彝族民歌,曾被改编为合唱,由肖树文作词。我们所唱的《阿西里西》是合唱的节选,其结尾部分也略作了一些改动。 在彝语中,“阿西里西”具有“我们的好朋友”的意思。这首歌的第一段词为彝语的译音,第二、三段词为汉语歌词。 《阿西里西》为五声宫调式歌曲,2/4拍子,快板速度,单乐段结构后缀尾声。歌曲表现了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想感情。在音乐上,级进与跳进的音程交替使用,从而形成一种活泼流畅的旋律。其中,开头的“”与后缀尾声中的“”不仅前后呼应、保持统一,同时也在一定程度上形成对比。因为它除了旋律基本相同外,节奏上和力度上都略有差异。前者显得轻巧、跳动,后者则显得兴奋、昂扬、热情。此外,歌中的力度变化颇为细致,层次感很强,这对表现这首歌曲的情绪来说十分重要。可以说,失去了这首歌的力度层次,这首歌的音乐情趣也就失去了它应有的光彩。 3.教唱歌曲:采用视唱法或部分地采用视唱法学歌。学唱中应注意第9—12小节的大跳音程要唱准,学生演唱,教师伴奏。 4.学生自由创作演唱形式。

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