《抛硬币》教案

时间:2023-04-25 13:55:07 教案 我要投稿

《抛硬币》教案

  《抛硬币》教案 教学目的: 1.创设生活游戏情境,使学生初步感受事物发生的不确定性和必然性; 2.学会用可能、不可能、一定等词汇进行数学表达; 3.通过活动,使学生体会到数学与现实生活的联系,培养学生合作交流的能力。教学重。难点: 1.初步感受事物发生的必然性和不确定性。 2.会用可能、不可能、一定等词汇进行数学表达。授课案例:一、创设情境引入   师:同学们喜欢做游戏吗?   生:喜欢!   师:老师也特别喜欢做游戏,因为有些游戏既好玩又有许许多多的奥秘,今天我们一起玩几个游戏好吗?   全班同学:太好了。   师:看!老师手里拿的是什么?   生:硬币。   师:我们玩的第一个游戏叫“抛硬币”。(板书:抛硬币)   师:硬币有正反面之分,写有1元字样的是正面,画国徽的是反面,我把他向上一抛,你们猜一猜,硬币落地后那面朝上?   学生猜测   师:那现在我就请2个同学上台来做我的助手,一个做广播员,观察硬币落地后哪面朝上,并大声告诉全班同学,另一个同学做记录员,把结果记录在黑板上。谁愿意来?(指名2个同学上台)   师:我开始抛了同学们在心里猜猜硬币落地后哪面朝上。   师:我再抛了,大家猜猜并把你猜的结果告诉排位。   师:我又抛一次看看哪面朝上啊?   师:谢谢你们的参与,请回到座位上。   师:同学们刚才我们玩了抛硬币游戏,从结果看,硬币落地时一定是正面朝上吗?   生:不一定。   师:一定是反面朝上吗?   生:不一定   师:对呀,那硬币没落地前,我们只能猜测它可能是正面朝上,也可能是反面朝上,正反面都有可能是不确定的。(板书:可能)二、探索新知(一)摸球游戏 师:刚才的游戏好玩吗? 生:好玩。 师:接下来我们要玩一次更精彩的摸球比赛。我这里有2个装着球的盒子,同学们分成男生队和女生队,每队派5名代表上来,一队一个记录员。哪一队摸到花球的次数多,哪队就获胜。 师指名同学上台排在讲台的左右两边进行摸球。每队各有一人记录。 师:好了,我们看看比赛情况,怎么男生每次都能摸到花球,你们有什么想法吗? 生:我想口袋中全是红球。 ]师:你又没看见? 生:我是猜的。 师:到底是不是这样呢你们想看看吗? 生:想 师打开袋子证实学生的猜想全是花球。 师:全是花球,那我去任意摸一个,结果是? 生:花球。 师:一定是花球吗? 生:一定是的。(板书:一定) 师:按女生怎么一次花球也没摸到呢?你有什么想法吗? 生:里面没有花球。 师:你们想看看吗?师打开袋子。 师:没有花球,那我任意摸一个结果会是花球吗? 生:不可能。板书(不可能) 师:对呀!没有花球就不可能摸出花球来。 2、可能是黄球。   师:刚才有的小朋友有意见了,说两个袋子中的球不一样,这样比赛不公平,那下面我们再来一次公平的比赛。好吗?   生:好 师:下面以4人为小组,每个组都有一个盒子白球,,里面装的是3个红球和3个白球,从这个盒子中任意摸一个,能摸到什么球呢?你亲自试一试,每个同学摸2次,组长把同学们摸球的结果记在表格里。明白吗?请组长拿出你们组的盒子来,开始摸球。 生开始小组活动,教师参与到活动中了解情况。 师:好,请同学们坐好,谁来说说你刚才摸球的情况。    指名3几个生汇报。 师:从你们摸球的结果看,你能说说从这个盒子中任意摸一个,结果会是什么球呢? 生:可能是红球,也可能是白球。 师:对呀你的用词很准确。 3、小结。 师:同学们,现在请你把眼睛闭上,在头脑中回忆一下刚才摸球的情况,什么情况下摸到的一定是花球?什么情况下不可能摸到花球。什么情况下可能是黄球?也可能是白球?生:三:连一连 1、师:同学们,刚才我们的摸球比赛把我们的好朋友淘气、笑笑、机灵狗也吸引来了,他们会摸到什么球呢?你们想看看吗?出示课件大家一起来看看他们会摸到什么球呢?并自己动手连一连。 生动手连,师巡视指导。订正四、巩固练习 1、好了我们的游戏就先玩到这里,老师这里有几道题看看你能完成吗?出示课件用“可能,不可能,一定”填空。 1、人(  )没有心脏。2、太阳( )从东方升起。3、明天( )会下雨。师:在我们的生活中,同样有些事情是一定会发生的,有些事情是不可能发生的,也有些事情可能会发生,你能用上这些词举例说说吗? 五、全课总结师:同学们这节课开心吗,从我们的游戏中你探索到了什么奥秘呢?  

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