PEP 小学英语四年级上册第二单元教案

PEP 小学英语四年级上册第二单元教案

Unit 2 My schoolbag 第一课时 灵宝市实验小学 全样霞 预习提示 预习三年级Unit 1 Let’s do的部分及句型: How many books do you have ?   教学重点： 　　1．句型：How many… do you have? I have… 　　2．词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag 　　教学难点： 　　1．发音：have, math book, story-book, schoolbag 　　2．区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book 　　教具准备： 　　1．小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。 　　2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］。 　　3．教材相配套的教学录音带。 　　教学过程： 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1． 复习第一单元My classroom所学内容 　　做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。 　　看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。  　　2． 复习与本课内容有关的单词 　　做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。 　　（二）呈现新课 （Presentation） 　　1． 让学生熟悉句型How many… do you have? I have… 　　教师手拿两支铅笔，说：I have two pencils. 　　教师提问：How many pencils do you have? 　　学生回答：I have … 　　教师手拿一个书包，提问：How many schoolbags do you have? 　　学生回答：I have… 　　教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上） 　　教师提问：How many books do you have? 　　学生回答：I have… 　　(教师可让多名学生来回答上述问题，并板书How many … do you have? I have…) 　　2． 教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。 　　小熊：I have many books in my schoolbag. 　　小松鼠：How many books do you have? 　　小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 　　3． 教师提问：How many books does the Teddy Bear have? 　　学生回答：6。 　　教师提问：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。 　　4． 让学生观看教学课件。［Unit 2 Let’s learn/A］ 　　5． 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。 　　6． 教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上） 　　学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。 　　7． 学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带 ，Unit 2 Let’s learn/A） 　　8． 看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。 　　9． 让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如： 　　A: I have a new schoolbag. 　　B: Oh, it’s nice. What’s in your schoolbag? 　　A: A pencil-case and many books. 　　B: How many books do you have? 　　A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.. 　　10．找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。 　　（三）趣味操练 （Practice） 　　游戏1  Listen and do 　　学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为： 　　Put your notebook under your bag. 　　Put your pencil in your desk. 　　Put your pencil-case on your chair. 　　Put your eraser near your pencil-case. 　　Put your English book on your head. 　　游戏2 看谁拿得快 　　教师用英文说：Show me your English book. Show me your Chinese book…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。 　　游戏 3  Listen and draw 　　教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法：如教师说：English book，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。Math book 可用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。 　　（四）扩展性活动（Add-activities） 　　启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题： 　　How many Chinese books do you have? 　　How many English books do you have? 　　How many math books do you have? 　　How many notebooks do you have? 　　How many story-books do you have? 　　板书设计： 　　　　　　Unit 2  My schoolbag 　　　How many… do you have? 　　　I have… 　　　schoolbag　　  Chinese book Math book 　　　English book story-book   　notebook    课后练习   写出下列单词的汉意。  Chinese book ---------  story-book--------- math book-------    English book---------  note book------- schoolbag-------              　Unit 2  My schoolbag第二课时 预习提示 教师用色卡要求学生辨别颜色，，问: What colour is it? 让学生进行抢答，，复习已经学过的颜色 教案   　　教学重点： 　　1．句型：What colour is it? It’s… 　　2．词汇：colour , fat 　　教学难点： 　　1．发音：What’s colour is it? 　　2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It’s a red.这样的错误。 　　教具准备： 　　1．教师使用的一只玩具熊猫 　　2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］ 　　3．教材相配套的教学录音带 　　教学过程： 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1． 做本单元A部分Let’s do内容，听指令做动作。 　　2． 复习上一课内容： 　　看单词卡，读单词：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。 　　做对话：How many books do you have? I have… 　　3． 教师播放录音，学生模仿录音进行对话。 （使用第一册相配套的教学录音带Unit4 Let’s talk/B） 　　A: I have a … 　　B: Oh, really? May I have a look? 　　A: Sure. Here you are. 　　B: Thank you. Oh, it’s nice! I like it. 　　A: Thanks. 　　（二）呈现新课 （Presentation） 　　1． 如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. It’s black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句It’s … 让学生重复。 　　2． 让学生用身边的物品做What colour is it? It’s…的问答练习。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It’s a blue.教师要随时给与纠正） 　　3． 教师出示一只玩具熊猫，问学生：What’s this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：It’s a panda. It’s a fat panda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。 　　4． 教师指着熊猫，与学生做问答。 　　教师：What colou is it? 　　学生：It’s black and white. 　　教师：How nice！（教师说此句时，尽量把语气夸张些，让学生理解句子的意思。） 　　5． 让学生模仿着做这组对话。 　　6． 让学生观看本部分教学课件。［Unit 2 Let’s talk/A］ 　　7． 让学生根据视听内容，判断对错。 　　Chen Jie has a new schoolbag. 　　Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, and… 　　The panda is fat and nice. 　　第一句错误，应为Amy has a new schoolbag.第二句错误，应为Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and… 第三句正确。 　　8． 听录音带，跟读并模仿。（使用相配套的教学录音带，Unit 2 Let’s talk/A） 　　9． 观看课件，让学生给人物配音。 　　10．让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。 　　11．学生汇报练习结果，教师要进行评价。 　　（三）趣味操练 （Practice） 　　游戏1 猜颜色 　　两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：I have…另一个学生说：Really? What colour is it? 手拿东西的学生说：Guess! 然后那个学生来猜东西的颜色：It’s … 手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。 　　游戏 2 遵守交通规则 　　小组活动。一个学生来当交通指示灯，其他人可在不同时间用What colour is it?向这个学生询问指示灯的颜色，并要根据指示灯回答的颜色做出通行、停止和放慢的动作。例如：有一个学生问指示灯：What colour is it? 指示灯回答：It’s green.这时大家可随便行走。忽然，有一个学生又问：What colour is it? 回答：It’s red.那这时大家必须停止走动。如果有学生做错了，就要与当指示灯的学生交换位置，继续游戏。 　　（四）扩展性活动（Add-activities） 　　可结合第一单元所学内容，让学生互相用What colour is it?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。 　　板书设计： 　

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